فروشگاه

توضیحات

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

چکیده:

در این تحقیق سعی کرده تا تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی را در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی مورد سنجش قرار دهیم.

جامعه آماری این تحقیق دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه پیام نور می‌باشد. ابتدا آزمون اضطراب بِک روی آزمودنیها اجرا شد و سپس ۱۰ نفر به عنوان گروه اضطرابی و ۱۰ نفر به عنوان گروه غیراضطرابی انتخاب شدند.

در مرحله بعد، آزمون جملات نیمه تمام راتر روی آزمودنیها اجرا شد. برای پیدا کردن تعداد تعارض افراد شرکت کننده در آزمون، در نهایت با استفاده از دستگاه تاکیستوسکوپ ، تصاویر همسو با تعارض افراد به آنها نشان داده شد.

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

بعداً ، هنگام تفسیر آزمون مشخص کردیم که آیا ادراک آنها همسو با تعارضشان است یا نه. روش آماری مورد استفاده در این تحقیق روش T برای نمونه های مستقل بود. نمونه آماری هم ۲۰ نفر بودند. نتایج به دست آمده از این پژوهش چنین است:

۱- تعداد تعارض کلی در افراد اضطرابی ، بیشتر از افراد عادی است.

۲- تعداد تعارض فردی در افراد اضطرابی ، بیشتر از افراد عادی است.

۳- تعداد تعارض خانوادگی در افراد عادی بیشتر از افراد اضطرابی است.

۴- بین افراد اضطرابی و عادی، در ادراک همسو با تعارض و ناهمسو با تعارض،

تفاوت معنی داری وجود ندارد و شاید تفاوت این دو گروه بیشتر شامل حافظه آشکار باشد که جای بررسی بیشتری دارد.

واژگان کلیدی: حافظه آشکار ، حافظه ناآشکار ، ادراک ، تعارض ، اختلالات اضطرابی، دستگاه تاکیستوسکوپ

۱۱۰صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد 

 

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی
تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی
فهرست مطالب

 

عنوان

فصل اول: کلیات تحقیق. ۱۰

مقدمه: ۱۱

بیان مساله ۱۵

اهمیت و ضرورت تحقیق: ۱۶

اهداف: ۱۷

تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح : ۱۷

حافظه ضمنی. ۱۸

ادراک.. ۱۸

اختلال اضطرابی: ۱۸

تعریف عملیاتی: ۱۸

فصل دوم: زمینه و پیشینه تحقیق. ۱۹

حافظه و نظریه های موجود درباره آن: ۲۰

مراحل شکل گیری و بازیابی حافظه ۲۰

طبقه بندی حافظه بر اساس مدت زمان نگه داری اطلاعات.. ۲۰

طبقه بندی حافظه بر اساس نوع اطلاعات در حافظه بلند مدت.. ۲۲

اختلالات اضطرابی. ۳۰

تفاوت اضطراب با ترس، فشارروانی و تعارض… ۳۱

ترس و اضطراب.. ۳۱

فشار روانی، تعارض و اضطراب.. ۳۱

علائم روانی و شناختی. ۳۲

انواع و علل اختلالهای اضطرابی. ۳۲

اختلال هول پانیک با و بدون باز هرا سی اگورافوبیا ۳۳

عوامل زیستی(اختلال پاتیک با و بدون بازهراسی) ۳۳

عوامل وراثتی. ۳۴

معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد اختلال پانیک بدون بازهراسی. ۳۵

معیارهای تشخیص IVـDSM در مورد اختلال پانیک با بازهرا سی. ۳۵

معیارهای تشخیصیIVـDSM در مورد بازهراسی. ۳۵

خصایص بالینی اختلال پانیک… ۳۶

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

بازهراسی بدون سابقۀ اختلال پانیک… ۳۷

معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد بازهراسی بدون سابقه اختلال پانیک… ۳۷

هراس اختصاصی ( فوبی ) و هراس اجتماعی. ۳۸

عوامل زیستی هراس اجتماعی. ۳۸

عوامل وراثتی هراس اجتماعی. ۳۹

عوامل زیستی جمعیت هرا سی. ۴۰

عوامل وراثتی جمعیت هراسی. ۴۰

معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد جمعیت هراسی. ۴۰

خصایص بالینی. ۴۲

اختلال وسواسی ـ اجباری. ۴۲

عوامل زیستی اختلال وسواس اجباری. ۴۳

عوامل وراثتی وسواس اجباری. ۴۳

معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد وسواسی اجباری. ۴۳

خصایص بالینی اختلال وسواس اجباری. ۴۵

اختلال فشارروانی آسیب زاد و اختلال فشارروانی حاد ۴۵

عوامل زیستی‌اختلال استرسی پس از سانحه ۴۶

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

معیارهای تشخیصی IV ـ DSM در مورد PTSD.. 46

معیارهای تشخیصی IVـDSM در مورد اختلال فشار روانی حاد ۴۸

خصایص بالینی اختلال فشار روانی حاد(PTSD) 50

اختلال اضطرابی فراگیر. ۵۰

عوامل زیستی اختلال اضطرابی فراگیر. ۵۰

عوامل وراثتی. ۵۱

معیارهای تشخیصیIVـDSM در مورد اختلال اضطرابی فراگیر. ۵۲

خصایص بالینی اختلال اضطراب فراگیر. ۵۳

اختلال اضطرابی ناشی از بیماری طبی. ۵۳

سبب شناسی. ۵۴

معیارهای تشخیصی IVـDSM درمورد اختلال اضطرابی ناشی از بیماری طبی عمومی. ۵۴

اختلال اضطرابی ناشی از مواد ۵۵

سبب شناسی. ۵۵

معیارهای تشخیصی اختلال اضطرابی ناشی از مواد ۵۵

خصایص بالینی. ۵۷

اختلال اضطرابی ای که جای دیگر ذکر نشده باشد (NOS) 57

اختلال مختلط اضطراب ـ افسردگی. ۵۷

سبب شناسی اختلال مختلط اضطراب – افسردگی. ۵۸

معیارهای پژوهشی IVـDSM درمورد اختلال مختلط اضطراب ـ افسردگی. ۵۸

خصایص بالینی اختلال مختلط اضطراب – افسردگی. ۵۹

پیشینه تحقیق: ۵۹

تحقیقات خارجی: ۷۴

تحقیقات داخلی: ۷۵

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

فصل سوم روش آماری: ۷۸

جامعه آماری: ۷۸

نمونه آماری: ۷۸

ابزار پژوهش.. ۷۸

آزمون اضطراب بک: ۷۸

آزمون جملات نیمه تمام راتر : ۷۹

دستگاه تاکیستوسکوپ: ۸۰

موارد کاربرد محرک نما ۸۱

روش اجرا ۸۱

فصل چهارم:روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات. ۸۱

فصل پنجم:بحث و نتیجه‌گیری. ۸۳

خلاصه: Error! Bookmark not defined.

بحث و نتیجه گیری: ۹۷

محدودیت ها: ۹۴

پیشنهادها: ۹۵

فهرست منابع و مآخد ۹۹

 

 

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فصل اول

کلیات تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه:

این مساله که در طول مراحل رشد مکانیزم حافظه چگونه تحت تاثیر شرایط رشد قرار میگیرد وچه تحولاتیرا پشت سر میگذارد نکته قابل توجهی

است.عملکرد متفاوت افراد در سنین مختلف همچون عملکرد مناسب بزرگسالان مسن در آزمونهای حافظه نهان[۱]، پرسشهایی را در مورد دوره های

رشد مربوط به حافظه نهان و آشکار[۲] را برمیانگیزد.عملکرد در آزمونهای حافظه آشکار مثل یادآوری نشانه ها، یادآوری آزاد و…بعنوان عملکردی شناخته

شده اند که بطور کلی از اوایل کودکی تا دوره نوجوانی قابل تغییر بوده و به تواناییهای شخص بستگی دارد ولی برای عملکرد حافظه نهان الگوی رشدی متفاوت پیشنهاد شده است بدین ترتیب که در طول دوران رشد عملکرد حافظه نهان تغییری نمیکند. البته در این زمینه نتایج همیشه تایید کننده این

وضعیت نبوده،کوماتسو[۳] گزارش کرده است که در طی تحقیقات روی سنین مختلف به نتایج آشفته ای رسیده است.همچنین نتیجه تحقیق روی آزمودنیهای جوان و مسن حاکی از عملکرد پایین در حافظه نهان افراد مسن است.مساله دیگر در مورد حافظه نهان سن است که مورد بررسی قرار گرفته

است.کوهن واستوارت[۴] (۱۹۸۲)هیچ تفاوت در عملکرد حافظه عملی بین بچه های سنین مختلف پیدا نکرده اند ولی برعکس در حافظه کلامی تفاوت مشاهده شده است.

در تبیین تاثیر متفاوت عوامل مختلف بردو حافظه آشکار وناآشکار به نظامهای متعدد حافظه متوسل میشوند.در این تبیین حافظه آشکار در سیستم قرار

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

دارد و حافظه ناآشکار در یک سیستم دیگری قرار دارد.وهر کدام از آنها تاثیر متفاوتی می پذیرند و مستقل از یکدیگرند.تالوینگ، شاختر، گراف[۵] طرفداران این دیدگاه هستند.(ایزنک وکین ۲۰۱۹)

اختلالات اضطرابی[۶] نظیر دیگر بیماری های جدی به طور مشخص عملکرد روانی- اجتماعی و کیفیت زندگی فرد را تحت تاثیر قرار می دهند. یک چهارم جمعیت جهان از حداقل یکی از اختلالات اضطرابی رنج می برند. و شیوع[۷] آن در حدود ۱۰-۸% برای اطفال و ۱۵-۹% برای بالغین می باشد. همچنین

شیوع آن برای تمام زندگی حدود ۲۵% تخمین زده شده است. این اختلالات با همدیگر[۸] و سایر اختلالات روانی نیز دیده می شوند. تعداد کثیری از افراد با اختلالات اضطرابی معمولا علائم افسردگی[۹] را نیز نشان می دهند که در اغلب موارد علت مراجعه بیماران به پزشک است. اغلب اختلالات اضطرابی مانند اختلال اضطراب منتشر[۱۰] و اضطراب اجتماعی[۱۱] معمولا مزمن هستند و در زمان کودکی یا جوانی شروع می شوند.

اختلالات اضطرابی شامل اضطراب منتشر، پانیک[۱۲]، اضطراب اجتماعی، وسواس جبری[۱۳] و اختلال اضطراب پس از سانحه[۱۴] می باشند. در اغلب موارد بیماران با علائم فیزیکی مراجعه می کنند تا با علائم روانپزشکی. این اختلالات علاوه بر ایجاد علائم فیزیکی باعث افزایش شدت این علائم نیز می گردند.

از آنجا که افراد به صورت انتخابی به پردازش اطلاعات می پردازند، معمولاً این پردازش دچار سوگیری شده و به عنوان عاملی در گسترش یک ناتوانی

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

 

مزمن و با شرایط تهدیدکننده سلامت مطرح می شود(ولز[۱۵]،پینکوس[۱۶]و مک ویلیامز[۱۷]۲۰۰۳)

الگو های شناختی[۱۸] اختلالات اضطرابی بر این ایده مبتنی هستند که عامل های شناختی مانند (( باورهای نا کارآمد)) و (( افکار غیر منطقی)) نقش مهمی در علت و تداوم اختلالات اضطرابی ایفا می کنند. در سال های اخیر تاکید زیادی روی الگو های پردازش اطلاعات گردیده است،یعنی روشی که

افراد محرک های محیطی را ادراک می کنند و اعتقاد بر این است که (( سو گیری)) در پردازش اطلاعات هیجانی زیر بنای اختلالات اضطراب است و این سوگیری در همه مراحل پردازش اطلاعات یعنی در توجه، تفسیر و حافظه وجود دارد (بک، کلارک، ۱۹۹۷؛ بک و همکاران ۱۹۸۵؛ متیوس و مک لئود[۱۹]

۱۹۹۴). یکی از فرضیه های اساسی رویکرد شناختی به اضطراب آن است که اضطراب به وسیله انتظار وقوع یک رویداد منفی یا زیان آور، یعنی بوسیله ادراک تهدید (بک، امری و گرینبرگ[۲۰]، ۱۹۸۵) فراخوانده می شود. ادراک افراد از تهدید به وسیله قضاوت های ذهنی شان از (( احتمال)) وقوع رویداد

های منفی و (( شدت)) یا (( تنفر)) از آن رویداد تبیین می شود ( کار[۲۱]،۱۹۷۴). بنابر این افراد با اختلالات اضطرابی احتمال و شدت وقوع رویداد های

منفی بالاتر از افراد بهنجار برآورده می کنند ( بوتلر و متیوس،۱۹۸۳؛ فوا، فرانکلین، پری و هربرت۱۹۹۶؛ لوکوک و سالکو سکیس۱۹۸۸؛ مک نالی و فوا[۲۲] ۱۹۸۷).

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

در پژوهش بانوس[۲۳]، مدینا[۲۴]، و پاسکال[۲۵](۲۰۲۰)، حافظه افراد مبتلا به اختلال افسردگی و اختلال آسیمگی[۲۶] در شرایط مختلف رمزگردانی مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش نشان داد که هر دو گروه در تکلیف یادآوری آزاد، کلمات دارای بار هیجانی منفی را بیشتر از کلمات خنثی و مثبت به یاد می آورند. پژوهش لی[۲۷] و شافران[۲۸](۲۰۰۴) نیز حاکی از آن است که تفاوت میان اختلالات هیجانی (نظیر افسردگی و اضطراب) و سوگیری های پردازش اطلاعات در حوزه توجه و حافظه معنادار است.

مطالعه ریدی[۲۹] (۲۰۰۴) و واتکینز[۳۰]، ویلیامسون[۳۱]، متیوز[۳۲]، فولر[۳۳](۲۰۱۹) هم نشان داد که در مکانیزم های بازیابی مرتبط با اختلالات افسردگی سوگیری وجود دارد.

یکی از جنبه های مهم پردازش هیجانی اطلاعات،پردازش داده ها در حافظه می باشد که بر اساس پژوهش های تجربی و دید گاه های نظری ( به طور مثال: باور؛۱۹۸۷؛ ویلیامز[۳۴]، وات، مک لود و متیوز،۲۰۱۸) تفاوت هایی در اختلالات مختلف هیجانی مثل اضطراب و افسردگی و گروه بهنجار وجود دارد.

تقسیم بندی های متفاوتی از حافظه صورت گرفته است. یکی از تقسیم بندی های اخیر که محور پژوهش های زیادی بوده است تقسیم بندی حافظه به دو نوع صریح و ضمنی میباشد. حافظه برای وقایع روزمره و اطلاعات حافظ………………….. پس از پرداخت آنلاین فایل کامل را دانلود کنید

نقد وبررسی

نقد بررسی یافت نشد...

اولین نفر باشید که نقد و بررسی ارسال میکنید... “تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی”

تاثیر انگیختگی حافظه ضمنی در ادراک افراد عادی و افراد دارای اختلالات اضطرابی

0 نقد و بررسی
وضعیت کالا : موجود است.
شناسه محصول : N/A

قیمت : تومان29,000