توضیحات
تاثیر بدرفتاری والدین بر رشد اجتماعی فرزندان
چکیده
این تحقیق به منظور بررسی تأثیر خانواده بر رشد اجتماعی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی استان کرمانشاه
انجام شده است که در آن متغیرهایی از قبیل ساختار قدرت خانواده، مرزهای خانواده، تضاد والدین با
یکدیگر، بدرفتاری والدین با فرزندان، سبکهای تربیتی و پایگاه اقتصادی ـ اجتماعی والدین بررسی شده است.
این تحقیق به صورت پیمایشی و با استفاده از ابزار پرسشنامه اجرا شده است که ۶۲۵ نفر از دانشآموزان
دختر و پسر دبیرستانی با استفاده از روش نمونهگیری سیستماتیک برای تکمیل پرسشنامه انتخاب شدند.
تاثیر بدرفتاری والدین بر رشد اجتماعی فرزندان
نتایج به دستآمده از تحقیق نشان داد که متغیرهای مرزهای خانواده (گسسته، مشخص و به هم تنیده)،
ساختار قدرت خانواده و سبک تربیتی دموکراتیک با رشد اجتماعی دانشآموزان همبستگی مستقیم و معناداری داشتهاند. همچنین متغییرهای سبکهای تربیتی اقتدارطلبی، بیمسئولیتی، بدرفتاری والدین با فرزندان و
تضاد والدین با هم با رشد اجتماعی دانش آموزان همبستگی معکوس و معناداری داشتهاند. متغیرهای
پایگاه اقتصادی ـ اجتماعی والدین و سبک تربیتی سهل گیرانه با رشد اجتماعی دانش آموزان رابطهای نداشته اند.
نتایج تحلیل «رگرسیونی» نیز نشان داد که متغیرهای مرزهای خانواده، ساختار قدرت خانواده و بدرفتاری والدین با فرزندان با هم تأثیر مستقیم و معناداری بر رشد اجتماعی دانش آموزان داشته اند.
۴۳ صفحه فایل ورد فونت ۱۴ منابع دارد
پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید
بیان مسئله
از نظر جامعه شناسان یک پدیده زمانی به مسئلهی اجتماعی تبدیل میشود که بخش وسیعی از افراد جامعه را دربر گیرد و اکثر افراد از آن رنج ببرند. امروزه ناسازگاری، بیمسئولیتی، عدم رعایت هنجارهای اجتماعی،
همکاری و مشارکت جوانان از جمله نگرانیهای عمدهای است که در محافل مختلف علمی مورد بحث قرار گرفته است
که همایشهای مختلف آسیبشناسی جوانان نمونهای از آن است. عدم سازگاری جوانان ناشی از
جامعهپذیری ناقص و عدم رشد اجتماعی کافی آنهاست که موجب شده است افراد نتوانند قواعد رفتارهای اجتماعی را فرا گیرند. از طرف دیگر دلیل پرخاشگریهای دانشآموزان، عدم شرکت آنها در کارهای گروهی و
عدم رعایت هنجارها توسط آنها را که یک معضل عمده در جامعه است میتوان توأم نبودن رشد جسمانی آنها با رشد
عاطفی و اجتماعی دانست. کارهای فردی (علمی، هنری، ورزشی و غیره) در ایران بهتر از کارهای
گروهی نتیجه میدهند و این امر در سالهای اخیر به اثبات رسیده است. دلیل عمدهی این امر آن است که افراد جامعهی ما هنوز از روحیهی مشارکت، کارکردن با هم، تحمل آرا و عقاید یکدیگر برخوردار نیستند. همهی
عمدهی اجتماعی مطرح کرد که باید آن را به صورت همه جانبه بررسی نمود.
در این تحقیق به دنبال پاسخگویی به این سؤالات هستیم که:
۱٫ میزان رشد اجتماعی دانشآموزان به چه صورت است؟
۲٫ خانواده چه تأثیری بر رشد اجتماعی دانشآموزان دارد؟
ضرورت و اهمیت بررسی
انسان موجودی اجتماعی است و برای اینکه بتواند به حیات خود در اجتماع ادامه دهد، باید با همنوعان خود سازگاری و همنوایی داشته باشد. عدم سازگاری و همنوایی جوانان با سایر افراد جامعه بیشتر ناشی از عدم رشد یافتگی کامل اجتماعی آنهاست. این امر میتواند در دراز مدت شیرازهی نظام اجتماعی را بر هم زند.
داشتن روابط صحیح، سالم و مثبت با دیگران میتواند کلید رشد و کمال آدمی باشد. (خلیلی، ۱۳۷۹) دانشآموزانی که رشد اجتماعی آنها دچار مشکل میشود با مسائل و مشکلات عدیدهای روبرو خواهند شد. لذا انجام چنین تحقیقی ضروری به نظر میرسد تا از طریق آن بتوان به صورت علمی جنبههای مختلف رشد اجتماعی را مشخص کرده و نیز علل و عوامل مهم و تأثیرگذار بر آن را روشن نمود. به همین جهت ارزیابی رشد و بلوغ اجتماعی و بررسی مهارتها و راههای رشد اجتماعی دانشآموزان امری ضروری است.
سوابق پژوهش
باتوجه به تأثیر انکارناپذیر خانواده بر اجتماعی شدن و رشد اجتماعی فرزندان تحقیقات گوناگونی در این زمینه صورت گرفته است که هر کدام از آنها این مسئله را از زاویهای بررسی نمودهاند. از جمله این تحقیقات میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
«دیانا باومریند»(۱) را از دانشگاه کالیفرنیا مجموعه بررسیهایی را انجام داده است که در آنها مجموعه یا الگوهایی از شیوههای رفتاری والدین مشخص شد. این مجموعه بررسیها با مقایسهی بین والدین کودکانی که در دوران پیش از مدرسه «توانش وسیلهای» در سطح بالایی داشتند و والدین سایر گروههای کودکان آغاز شد.
کودکان توانا آنهایی بودند که از لحاظ استقلال یا رشد یافتگی، متکی بودن به خود، فعال بودن، تسلط بر خود، میل به کاوش، دوستی و جهتگیری به سوی پیشرفت رتبه بالایی گرفته بودند. «باومریند» چنین فرض میکند که کودکان سنین پیشدبستانی که والدین مستبد یا سهلگیر دارند به وابسته بودن تمایل دارند؛ زیرا هر دو نوع
والدین میخواهند که بچههایشان را در برابر استرسها حمایت کنند. در نتیجه آنها را از رشد مهارت ابراز وجود و تحمل در برابر ناکامی باز میدارند. او همچنین دریافت که کودکان دارای والدین مقتدر منطقی، باکفایتتر هستند. بر طبق نظر «باومریند» والدین مقتدر منطقی مسئولیتپذیری را در کودکان رشد میدهند؛ زیرا والدین با کودکان تعاملات واقع گرایانه و ارتباط رو در رو دارند. بنابراین در سنین ۹ سالگی پسران و دختران این والدین از نظر پذیرش مسئولیتهای اجتماعی، ابراز وجود در اجتماع و توانش شناختی در سطح بالایی قرار دارند. (یاسایی، ۱۳۷۲، ۴۴۸)
«ماکوبی و مارتین»(۲) (۱۹۸۳) در پژوهشی نشان دادند که والدین پذیرا رفتار کودکان را کنترل میکنند. والدین غیرپذیرا به کودکان اجازه میدهند تا آنچه را که میخواهند انجام دهند. والدین پذیرا متمایل هستند تا کودکان را بپذیرند و نیازهای آنان را برآورده سازند. والدین بیتفاوت کودکانشان را طرد کرده و ابتدا خواستههای خود را در نظر میگیرند. (ماکوبی و مارتین،۱۹۸۳، به نقل از شیفر، ۱۹۹۶).
«لمبورن»(۳) و همکاران به منظور ارزیابی چهارچوب نظری تئوری «باومریند» تحقیقی
______________________________
۱٫ Diana Baumrind.
۲٫ Maccoby and Martin.
۳٫ Lemborn.
را انجام دادند. در این تحقیق ۴۱۰۰ نوجوان ۱۸ – ۱۴ ساله بر اساس ارزشیابی آنها از والدینشان و باتوجه به دو بعد «پذیرش ـ گرفتاری» و «محدودیت ـ نظارت» به چهار دسته تقسیم شدند که عبارتانداز: از اقتدار
منطقی، استبدادی، آزادگذار منطقی و مسامحه کار. سپس نوجوانان از نظر چهار بعد یعنی رشد «روانی ـ اجتماعی»، «پیشرفت تحصیلی»، «پریشانی درونی» و «رفتار مشکلدار» مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتیجهی
تحقیق نشان داد نوجوانانی که والدین خود را به عنوان اقتدار منطقی طبقهبندی کرده بودند، بالاترین نمره را در مقیاس
کفایت اجتماعی و پایینترین نمره را در مقیاس اختلال روانشناختی و رفتاری کسب کردند. برای
نوجوانانی که والدین خود را به عنوان مسامحهکار طبقهبندی کرده بودند، عکس قضیه صادق بود. نوجوانانی که والدین آنها به عنوان مستبد طبقهبندی شده بودند، نمرات بالایی در مقیاسهای مربوط به اطاعت و همنوایی
با استانداردهای بزرگسالان نشان دادند اما به طور نسبی در مقایسه با نوجوانان دیگر مفهوم خود پایینتری نشان دادند. در مقابل نوجوانانی که از خانوادههای آزاد گذار منطقی آمده بودند، احساس اعتماد به نفسقوی از خود نشان دادند اما مقدار زیادی سوء استفاده از مواد و اختلال رفتاری در مدرسه و نیز غیبت از مدرسه داشتند.(بهرامیان، ۱۳۷۵، ۳۶)……………………..
بلافاصله بعد از پرداخت موفق میتوانید فایل کامل این پروژه را با سرعت و امنیت دانلود کنید
اولین نفر باشید که نقد و بررسی ارسال میکنید... “تاثیر بدرفتاری والدین بر رشد اجتماعی فرزندان”
تاثیر بدرفتاری والدین بر رشد اجتماعی فرزندان
قیمت : تومان29,500
نقد وبررسی
نقد بررسی یافت نشد...