توضیحات

مطالعات معماری پارک تحقیقاتی

در تحقیق حاضر سعی شده لزوم ایجاد مرکز تحقیقاتی در زمینه ساختمان به صورت دقیق مورد بررسی قرار گیرد و فضاهای مورد نیاز برای بهتر شدن

کارایی این مراکز بررسی شود و در نهایت به برنامه‌ریزی کالبدی مجموعه برسیم این تحقیق در پنج فصل تهیه شده که فصل اول به بررسی تحقیق و

پژوهش می‌پردازد و انواع پژوهش و تحقیق و عوامل تعیین کننده در آن را مورد بررسی قرار می‌دهد فصل دوم پژوهش در معماری است که به بررسی لزوم

ایجاد مراکز اطلاع‌رسانی در زمینه معماری می‌پردازد و فصل سوم برای آشنایی بیشتر با کاربرد مجموعه بر بررسی دو نمونه مراکز مشابه یک نمونه در

ایران و یک نمونه در خارج از کشور می‌پردازد در فصل چهارم تأثیر فضاهای جانبی بر این مراکز بررسی شده و به طور خاص به بررسی تأثیر نمایشگاه در

بهتر کردن کارایی این مراکز می‌پردازد . در فصل پنجم یک نتیجه‌گیری کلی از چهار فصل بالا توسط نویسنده تحقیق است به این صورت که با توجه به

مطالعات انجام شده به یک برنامه‌ریزی کالبدی برای مجموعه مورد نظر می‌رسد.

مطالعات معماری پارک تحقیقاتی

روش تحقیق در این تحقیق توصیفی، تحلیلی می‌باشد.

پارک علمی ایده جدیدی است که با هدف توسعه تکنولوژی و ایجاد شرایط مناسب برای انواع نوآوری ها ، توانهای پژوهشی دانشگاهها ، موسسات

دولتی و خصوصی را در مکانی مناسب مجتمع می نماید تا با همکاری ، نتایج پژوهشهای صنعتی را به توسعه و نهایتاً خلق تکنولوژی ، مبدل نماید .

مضمون و محتوای پارک علمی بسته به نوع شکل‌گیری و هدف موردنظر و مالاً نتایج و آثار آن نیز متفاوت بوده است . بعضی ، همچون پارک علمی

استنفورد بر اساس روند تجربه علمی و برخی همچون دره سیلیکون بدلیل کوشش تقاضای مصرف بوجود آمده اند . در نمونه هایی نظیر شهر علمی

سوکوبا ، هر دو معیار مجتمع و ملحوظ گشته است . بعضی موسسان ، پارکها را برای تجاری کردن نتایج تحقیقات ،

بعضی برای دستیاب به تقاضای بازار و بعضی برای اجرای سیاستهای استراتژیکی ملی تاسیس می نمایند .

در سال ۱۹۵۱ پارک تحقیقاتی استنفورد – اولینت پارک علمی در جهان – در ساحل غربی ایالات متحده تاسیس گردید . سی سال بعد پدیده جدید پارک

علمی تمام جهان را فرا گرفت . ایجاد پارکهای علمی از یک تمایل جهانی سرچشمه می گیرد و کشورهای جهان پارک علمی / تکنولوژی را بعنوان راه و

روش توسعه اقتصاد ملی و همچنین قسمتی از سیاستهای تکنولوژیکی و علمی و صنعتی بشمار می آورند . پارکهای علمی / تکنولوژی موفق ، نقش

مهمی را در بیشتر جنبه های توسعه اجتماعی و اقتصادی ایفا کرده اند ،

مثل دره سیلیکون آمریکا ، پارک کمبریج انگلستان ، شهر علمی سوکوبا در ژاپنت ، پارک علمی سنگاپور و شهرک علمی دیدوک در کره جنوبی ، مراکز تکنولوژی در آلمان .

۵۶صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع و پاورقی دارد

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید

مطالعات معماری پارک تحقیقاتی

یکی از مشکلاتی که در نحوه استقرار این پارکها با توجه به تعداد محدودی که

دولت امکانات ایجاد آن را دارد به وجود می‌‌آید رقابتهای منطقه‌ای است مثلاَ فرض کنید اگر در ایران در منطقه کیلان بخواهید چنین پارکی درست کنید احتمالاَ کرمانیها یا خراسانیها یا مناطق دیگر اعتراض کنند بنابراین نکته‌ای که باید

به آن توجه کرد( کاری که در ژاپن به تدریج انجام شد) تخصصی کردن پارکها با توجه به امتیازات منطقه است مثلاَ اگر در گیلان بخواهید چنین پارکی را به وجود آورید چون تکیه برنامه منطقه‌ای آن به کشاورزی است و خدمات توریسم بنابراین بهترین کار ایجاد پارک تکنولوژی زیستی است مثلاَ اگر منطقه‌ای

باشد که تکیه‌اش الکترونیک است تکیه پارک باید روی آن تخصص باشد باید توجه

داشت که در برنامه‌ریزی‌های کشورهای جهان سوم پارکهای صنعتی استفاده‌ای به مناطق فقیر نمی‌رسانند یعنی اگر فکر کنند یکی از راههای کمک به مناطق فقیر ایجاد پارکهای علمی در آنهاست اشتباه می‌کنید چون

نمی‌توانید آنرا ادامه دهید اگر چه در تحلیل نهایی این عکس‌ست یکی از راه‌حلها باشد.

در اینجا سه نکته لازم به یادآوری است ۱- در ایجاد این پارکها حالا به هر دلیل که

ساخته شده‌اند یکی نقش دولت خیلی عمده است و هر روز عمده‌تر

می‌شود ۲- مکانهای این پارکها که خیلی اهمیت دارد این مکانیابی‌ها براساس امتیازهای منطقه، امکانات موجود دانشگاهی که کنارش هست و

متخصصانی که باید در آن حوالی باشند صورت گیرد و مسأله آخر بازاریابی پارکهاست مخصوص در ایران این بازاریابی نباید بخش بازار و بخش تاجر بخش بزرگی سرمایه‌داران را نایده بگیرد و این مسأله بسیار اساسی است.

۱-۹ پژوهش در ایران
۱-۹- ۱ واحدهای تحقیقاتی در ایران در عصر حاضر

مطالعات معماری پارک تحقیقاتی

براساس اطلاعات و آمار سال ۶۳ واحدهای تحقیقاتی که صورت زیر دسته‌بندی شده‌اند

این دسته‌بندی توسط وزارت برنامه و بودجه و براساس تفکیک

بودجه کشور صورت گرفته است تا سال ۱۳۶۰ کلاَ ۴۲۲ واحد تحقیقاتی در بخش عمومی شناسایی شده است که از این مقدار ۳۶۲ واحد متعلق به

دانشگاهها و موسسات آموزش عالی است و تحت عناوین گروه، مرکز، موسسه، انسیتو، بخش، قسمت، مزرعه آزمایشی، آزمایشگاه، تحقیقات و غیره در حال فعالیتند.
در زمینه امر پژوهش صنعتی خود کفائی نیز تقسیم‌بندی دیگری صورت گرفته‌است که در آن تشکیلات متعددی وجود ندارد و هر یک از آنها بنا به تناسب کار

خود گریزی به امر هماهنگی امور پژوهشی صنعتی و خودکفائی دارند برخی از آنها عبارتند از:

سازمان پژوهشهای علمی و صنعتی ایران
حوزه معاونت تحقیق و آموزش وزارت‌خانه‌ها
حوزه معاونت خودکفائی وزارت خانه‌ها
حوزه معاونت پژوهشی دانشگاهها
حوزه معاونت جنگ دانشگاهها
شورای عالی تحقیقات
شورای عالی صنایع

۱-۱۰ نتیجه‌گیری
پژوهش نیاز به فرهنگی ویژه دارد که باید بگونه‌ای همساز با فرهنگ کلی پیوند داشته باشند.به بیان دیگر برای انجام پژوهش باید یک فرهنگ پژوهشی ایجاد گردد. در یک فضای مساعد است که استعداد شکوفا شده پژوهشهای مفید اصیل انجام می‌گیرد و سنت پژوهش پاگرفته و استمرار خواهد یافت در

ایجاد انگیزه مناسب برای پژوهش فضای مناسب، شرایط اجتماعی ساخت تشکیلاتی جامعه و عناصر فکری نقش عمده‌ای را می‌توانند ایجاد کنند

تجهیزات و تشکیلاتی از قبیل کتابخانه‌ها و سایل ارتباطی، موزه‌ها، مراکز اسناد، رایانه‌ها ، ایستگاههای تحقیقاتی و از همه مهمتر وجود یک تشکیلات

اندیشمند جزء زیربناهای پژوهشی محسوب می‌گردد تا بر اساس آنها فرهنگ پژوهشی انسجام یابذ برنامه‌ها و اولویتها مشخص گردد و مسائل و تنگناهها شناخته شده و برای حل آنها راه‌یابی شود.

فصل دوم : پژوهش در معماری

امروز ما چه داریم؟ هیچ… واقعاَ چه باید کرد؟ امروز اگر بخواهیم یک خانه

مطالعات معماری پارک تحقیقاتی

بسازیم یک اطاق و حتی صندلی راحتی و یا یک مرکز محله چگونه و از کجا باید

شروع کنیم؟ سالهاست که مافصل پدر زندگی کرده‌ایم! واقعیت این است که همیشه به صنعت به همین دیدگاه نگاه می‌شود و بس و این نشانه تحرک کم معماری ایران در صده اخیر است و ما غافل نشسته‌ایم.

معمار کیست؟ خانه ساز کیست؟ بیمارستان ساز کیست؟ اصلاَ سازنده کیست؟ یا …چه باید کند؟ برای که بسازد؟ برای همه از بالا گرفته تا پائین؟ اصول

ساختمان و شهرسازی چیست؟ چگونه جایی است؟ معمار سازنده کیست؟ آیا معمار باید در وهله اول منظور را بداند؟ منظور چه کسی را؟ منظور

استفاده کننده را؟ آیا استفاده کننده در مرتبه‌ای قرار دارد که بتواند منظور خود را بیان کند؟ و اگر منظور خود را بیان کرد واقعاَ در درک و توضیح و توجیه

مسأله موفق بوده‌است؟ سپس معمار یک روانشناس است. جامعه شناس است. آیا یک معمار باید روانشناسی و جامعه‌شناسی بداند؟ آیا همینقدر

کافی است؟ اصولاَ روحیات استفاده کننده از بنا چگونه و به چه شکل شناخته می‌شود؟ شاید یکی از وسایل شناسایی آن تاریخ با…………………….

فصل سوم : معرفی چند مرکز تحقیقاتی در زمینه ساختمان

۳-۱-مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن
۱-۱-۳ مقدمه و معرفی
اتکا روزافزون بر دانش و حرکت به سمت اقتصاد دانش محور، دو رویکرد مهم جهان امروز است.

این رویکردها در راستای توسعه جوامع منجر به تولید انبوه دانش و اطلاعات گردیده‌است.

اما آنچه می‌توان بشر را به سر منزل مقصود برساند همانا کاربرد این دانش در کلیه بخشها

و زمینه‌ها است.بخش ساختمان به عنوان سهامدار عمده تولید ناخالص ملی از این قاعده مستثنی نیست

در این راستا بازنگری زیر ساخت اطلاعاتی بخش و استفاده بجا و و اصولی از فناوری اطلاعات

ضرورت و اهمیت فراوان دارد و همچنین بکارگیری اصول

فناوری اطلاعات علاوه بر ایجاد دگرگونی مثبت در بخش مارا به عرصه رقابتهای اقتصادی

هدایت خواهد کرد. از این رو مرکز اطلاعت ساختمان و مسکن به

منظور گسترش منابع دانش افزایش کارایی بخش ساختمان در سال ۱۳۷۵ تأسیس گردید.

هدف از تشکیل این مرکز در اساسنامه:
– ارتقای کیفیت فعالیتهای پژوهشی مرتبط.
– توسعه و گسترش پژوهش در فناوری اطلاعات.
– فراهم آوردن زمینه لازم برای ایجاد نظام اطلاعاتی مناسب در مورد ساخت و ساز فیزیکی

عنوان شده و در این راستا مرکز کوشیده‌است به وظایف زیر

عمل نماید:
– گردآوری، تولید و ارائه نظام یافته داده و اطلاعات.
– پژوهش و تحقیق در زمینه کاربرد علمی فناوری اطلاعات.
– بررسی و طراحی نظامهای کاربردی اطلاعات برای مدیران، برنامه‌ریزان و سازندگان فعال بخش ساختمان.

مطالعات معماری پارک تحقیقاتی

محورهای عمده اطلاعاتی که مرکز بر اساس آنها کار گردآوری تولید و ارائه اطلاعات را انجام می‌دهد عبارتند از: نیروی انسانی، سرمایه‌گذاری

، ماشین‌آلات، زمین، مصالح ساختمانی، شاخصهای بخش و کلیه مواردی که صنعت ساختمان به آنها نیاز دراد این اطلاعات از طریق وب‌سایت، نشریات و

… در اختیار استفاده کنندگان بخش دولتی و خصوصی قرار می‌گیرد.

مجموعه‌های مختلفی که در مرکز عهده‌دار انجام این وظایف هستند عبارتند از:

۳-۱-۲ بخش پژوهش و اطلاع‌رسانی
توسعه و صنعت گسترش پژوهش اولین هدف تأسیس مرکز مطابق بند

اول ماده(۱) اساسنامه می‌باشد و در این راستا از شورای پژوهشی و معاون پژوهشی به عنوان یکی از ارکان اصلی مرکز یاد شده است.

همانگونه که منشور توسعه علمی ایران مصوب چهل و چهارمین نشست

رؤسای دانشگاهها و مراکز علمی و تحقیقاتی کشور در سال ۸۰ اشاره کرده

است بقای کشور با توجه به تحولات پیچیده سیاسی، علمی و صتنعتی

جهان در گرو توشعه علم و فناوری و سرمایه‌گذاری در علم و پژوهش است و

فناوری نه به معنی هزینه بلکه به معنی توجه به آینده کشور و توسعه

پایدار و مطلوب آن است. به هر حال استقلال، امنیت و پیشرفت کشور بیش از هر

چیز در گرو توسعه علمی است. در این راستا و برای تحقق مأموریت‌ها

این مرکز سه گروه پژوهشی با عنوان گروه پژوهش‌های کاربردی فناوری اطلاعات ساختمان و مسکن، گروه آمارهای پایه…………………..

منابع و مآخذ:

ارشادی ، شهرام ، پور پژوهش «مبانی نظری پارکهای علمی پژوهشی» ،

مجله پژوهش و مهندسی ، شماره دوازدهم ، بهار و تابستان ۱۳۷۵ .
بروشور معرفی مراکز اطلاعات ساختمان و مسکن .

بروشور معرفی مراکز تحقیقاتی ساختمان در خارج از کشور موجود در کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی
حاجیان ، محمد ، «پارک ریاضیات………………….