توضیحات

پایان نامه سازگاری اجتماعی

هدف: هدف این پایان نامه  تعیین اثربخشی آموزش مهارت­ های ارتباط مؤثر و جرأتمندی بر سازگاری اجتماعی دانشجویان ورودی جدید دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود.

روش: روش این تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری با گروه های

آزمایش و گواه استفاده شده است.جامعه آماری: این پژوهش۱۲۰ دانشجوی ورودی

نیمسال دوم تحصیلی بودند. نمونه آماری: نمونه آماری ۵۴ نفر دانشجو که به صورت تصادفی در دوگروه آزمایش و گواه جایگزین شدند.ابزار پژوهش:آزمون سازگاری

دانشجویان فرحبخش، به مدت شش جلسه آموزش مهارت ­های ارتباط مؤثر وجرأتمندی در مورد گروه آزمایش اجرا شد، طول مدت هر جلسه(سه ساعت با ۱۵ دقیقه استراحت) بود و

به­صورت بحث گروهی متمرکز و کارگروهی، بارش فکری و ایفای نقش اجرا گردید. سپس از هر دوگروه آزمایش و گواه به گونه­ای همزمان پس آزمون به عمل­آمد و سرانجام بعد از

گذشت دو ماه از پایان آموزش­­ ها، جهت تعیین ماندگاری مداخله و پیگیری، آزمون مذکور بر روی گروه آزمایشاجراشد.

یافته ها: داده ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند و نشان داد که آموزش مهارت­ های ارتباط مؤثر و جرأتمندی سازگاری اجتماعی

دانشجویان را افزایش داده است. همچنین، نتایج حاصل از پیگیری نشان داد که تاثیرآموزش

مهارت ارتباط مؤثر و جرأتمندی پس از گذشت دو ماه تداوم داشته است. سطح معنی­داری در این پژوهش ۰۰۱/۰p= است.

نتیجه ­گیری: آموزش مهارت های ارتباط مؤثر و جرأتمندی باعث افزایش میزان سازگاری

پایان نامه سازگاری اجتماعی

دانشجویان دانشگاه­ ها می گردد. لذا پیشنهاد می شود تا با برگزاری کارگاه­های آموزشی

مهارت ­های ارتباط مؤثر و جرأتمندی در دوره­های مختلف تحصیلی در دانشگاه ها، زمینه افزایش سازگاری اجتماعی دانشجویان را فراهم آورد.

کلید واژه ها: ارتباط مؤثر، جرأتمندی ، سازگاری اجتماعی، دانشجو پایان نامه سازگاری اجتماعی

 ۱۵۰صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد+پرسشنامه  

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل پایان نامه سازگاری اجتماعی را دانلود کنید

فهرست پایان نامه سازگاری اجتماعی

تقدیروتشکر

تقدیم به

چکیده

فصل اول کلیات              

۱-۱ مقدمه فصل اول…………………………………………………………………………………………………………………….. ۲

۲-۱ بیان مسأله………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳

۳-۱انگیزه پژوهشگر……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۶

۴-۱ اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۶

۵-۱ ضرورت و اهمیت پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………….. ۶

۶-۱ فایده پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………….. ۹

۷-۱ متغیرهای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………. ۹

فصل دوم ادبیات پژوهش

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۱-۲ مقدمه …………………………………… ۱۱

۲-۲ تاریخچه­ی آموزش مهارت‏های زندگی در جهان………. ۱۲

۳-۲ تاریخچه­ی آموزش مهارت‏های زندگی در ایران……… ۱۲

۴-۲ تعریف سازمان بهداشت جهانی از مهارت­های زندگی…. ۱۳

۵-۲ طبقه بندی بین المللی مهارت‏های زندگی………… ۱۳

۵-۱-۲ مهارت عمومی، اصلی یا مشترک………………. ۱۴

۵-۲-۲ مهارت های خاص یا غیرمشترک……………….. ۱۴

۶-۲ کاربرد مهارت‏های زندگی(ارتباط مؤثر و جرأتمندی).. ۱۶

۷-۲ اهداف آموزش مهارت­های زندگی……………….. ۱۶

۸-۲ انواع مهارت­های زندگی……………………… ۱۷

۹-۲ نقش مهارت­های زندگی در ارتقای بهداشت روان…… ۱۹

نمودار شکل یک پنج حوزه اصلی مهارت­های زندگی……… ۱۹

۱۰-۲ مهارت ارتباط مؤثر………………………… ۱۹

۱۱-۲ تعریف ارتباط ……………………………. ۲۰

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۱۲-۲ ضرورت و اهمیت ارتباطات……………………. ۲۰

۱۳-۲ اصول و مقررات ارتباطات بین فردی…………… ۲۱

۱۴-۲ عناصر اصلی ارتباط………………………… ۲۱

۱۵-۲ عوامل مؤثر در شروع ارتباط………………… ۲۱

۱۶-۲ موانع ارتباط…………………………….. ۲۲

۱۷-۲ مهارت جرأتمندی…………………………… ۲۲٫

۱۸-۲ قدرت ابراز وجود………………………….. ۲۳٫

۱۹-۲ اهمیت مهارت جرأتمندانه……………………. ۲۵٫

۲۰-۲ شیوه های آموزش مهارت های زندگی……………. ۲۶٫

۲۱-۲ اجرای برنامه­ی آموزش مهارت های زندگی……….. ۲۸

نمودار شکل دوآثارمختلف آموزش مهارت­های زندگی در طی زمان۲۸

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۲۲-۲ سازگاری و ناسازگاری………………………. ۲۸٫

۲۳-۲ تعاریف در حیطه سازگاری اجتماعی……………. ۲۹٫

۲۴-۲ تحلیل فرآیند سازگاری اجتماعی……………… ۳۲٫

۲۵-۲ علائم بالینی اختلالات سازگاری……………….. ۳۳٫

۲۶-۲ انواع ناسازگاری………………………….. ۳۳

۲۶-۲-۱ گروه اول ناسازگاران اجتماعی…………….. ۳۳

۲۶-۲-۲ گروه دوم ناسازگاران حسی و حرکتی…………. ۳۴

۲۶-۲-۳ گروه سوم ناسازگاران ذهنی و عقلی…………. ۳۴

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۲۷-۲ بهداشت روان و سازگاری…………………….. ۳۴

۲۸-۲ ملاک و معیارسازگاری……………………….. ۳۴

۲۹-۲ عوامل مؤثر بر سازگاری اجتماعی…………….. ۳۵

۲۹-۲-۱ عوامل فردی…………………………….. ۳۵

۲۹-۲-۲ هوش…………………………………… ۳۵

۲۹-۲-۳ عوامل خانوادگی…………………………. ۳۶

۲۹-۲-۴ عوامل اجتماعی………………………….. ۳۷

۲۹-۲-۵ رسانه های گروهی………………………… ۳۷

۲۹-۲-۶ گروه همسالان……………………………. ۳۷

۲۹-۲-۷ عوامل مذهبی و اخلاقی…………………….. ۳۸

۳۰-۲ سازگاری با دانشگاه……………………….. ۳۸

۳۱-۲ مبانی نظری………………………………. ۴۰

۳۱-۲-۱ نظریه های روانشناسی……………………… ۴۰

۳۱-۲-۱-۱ نظریه­ی اریکسون……………………….. ۴۰

۳۱-۲-۱-۲ نظریه­ی روانشناسی فردی آدلر……………. ۴۱

۳۱-۲-۱-۳ نظریه­ی بین فردی سالیوان………………. ۴۲

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۳۱-۲-۲ نظریه های جامعه شناسی………………….. ۴۴

۳۱-۲-۲-۱ نظریه­ی ناهنجاری دورکیم……………….. ۴۴

۳۱-۲-۲-۲ نظریه­ی ناهنجاری مرتون………………… ۴۵

۳۱-۲-۲-۳ نظریه­ی کنش اجتماعی ماکس وبر…………… ۴۶

۳۱-۲-۳ نظریه های مددکاری اجتماعی………………. ۴۷

۳۱-۲-۳-۱ نظریه­ی توانمند سازی مدافعه……………. ۴۷٫

۳۱-۲-۳-۲ نظریه­ی سلامت اجتماعی کییز……………… ۴۷

نمودار شکل سه مدل پنج عاملی کییز………………. ۴۸

۳۱-۲-۳-۳ نظریه­ی مددکاری اجتماعی شناختی- رفتاری….. ۴۹

نمودار شکل چهار الگوی عمومی مورد استفاده در تئوری شناختی – رفتاری………………………………………. ۴۹

۳۱-۲-۳-۳ نظریه­ی یادگیری اجتماعی ………………. ۵۰

۳۱-۲-۴ دیدگاه ها و مکاتب………………………. ۵۰

۳۱-۲-۴-۱دیدگاه روان تحلیل­گری………………….. ۵۰

۳۱-۲-۴-۲دیدگاه علوم رفتاری…………………….. ۵۱

۳۱-۲-۴-۳ دیدگاه زیستی- روانی- اجتماعی………….. ۵۲

۳۱-۲-۴-۴ سازگاری اجتماعی در مکتب انسان گرایی……. ۵۲

۳۲-۲ پیشینه­ی پژوهش در خارج ازکشور……………… ۵۳

۳۳-۲ پیشینه­ی پژوهش در داخل ازکشور……………… ۵۵

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۳۴-۲ چارچوب نظری……………………………… ۵۷

۳۵-۲ مدل نظری ……………………………….. ۵۸

نمودارشکل پنج مدل نظری نحوه­ی آموزش مهارت­های زندگی(ارتباط مؤثر و جرأتمندی)……………………………………. ۵۸

۳۶-۲ سئوالهای تحقیق…………………………… ۵۹

۳۷-۲ فرضیه های اصلی پژوهش……………………… ۵۹

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۳۸-۲ فرضیه های فرعی پژوهش……………………… ۵۹

فصل سوم روش تحقیق

۱-۳ مقدمه فصل سوم…………………………….. ۶۱

۲-۳ طرح تحقیق………………………………… ۶۲

جدول ۳-۱ طرح کلی پژوهش………………………… ۶۲

۳-۳ جمعیت آماری………………………………. ۶۲

۴-۳ حجم نمونه و روش نمونه گیری………………… ۶۲

۵-۳ ابزار پژوهش………………………………. ۶۳

۶-۳ روش جمع آوری اطلاعات……………………….. ۶۹

جدول ۳-۲ خلاصه جلسات و مداخلات روان آموزشی مهارت­های زندگی۷۱

۷-۳ روش تجزیه و تحلیل داده ها…………………. ۷۲

۸-۳ تعاریف مفهمومی و عملیاتی متغییرهای تحقیق……. ۷۲

۸-۳-۱ تعریف مفهومی سازگاری اجتماعی…………….. ۷۲

۸-۳-۲ تعریف مفهومی ارتباط مؤثر………………… ۷۲

۸-۳-۳ تعریف مفهومی جرأتمندی……………………. ۷۲

۸-۳-۴ تعریف عملیاتی سازگاری اجتماعی……………. ۷۲

پایان نامه سازگاری اجتماعی

۸-۳-۵ تعریف عملیاتی آموزش جرأتمندی…………….. ۷۲

۸-۳-۶ تعریف عملیاتی آموزش ارتباط مؤثر………….. ۷۳

۹- ۳ ضوابط و قواعد اخلاقی………………………. ۷۳

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

۱-۴ مقدمه فصل چهارم…………………………… ۷۵

۲-۴ یافته های توصیفی………………………….. ۷۵

۱-۲-۴ سن آزمودنیها……………………………. ۷۵

جدول ۴-۱ مقایسه سن افراد مورد مطالعه بر حسب گروه… ۷۵

۲- ۲- ۴ رشته تحصیلی آزمودنیها…………………. ۷۵

جدول ۴- ۲ توزیع فراوانی نسبی و مطلق رشته تحصیلی آزمودنیها بر حسب

پایان نامه سازگاری اجتماعی

جنسیت……………………………………. ۷۵

۳-۲-۴ میانگین نمرات آزمودنی­ها در پرسشنامه­ی سازگاری اجتماعی  ۷۶

جدول۴-۳ میانگین نمره سازگاری اجتماعی افراد مورد مطالعه در پیش آزمون و پس آزمون و مرحله پیگیری…………………………. ۷۶

۳-۴ بررسی مفروضه های تحلیل کوواریانس………….. ۷۷

۱-۳-۴ بررسی توزیع نرمال نمرات…………………. ۷۷

جدول۴-۴ میانگین، انحراف معیار،کجی وکشیدگی نمره سازگاری اجتماعی دانشجویان مورد مطالعه…………………………. ۷۷

۲-۳-۴ آزمون همسانی واریانس میانگین نمرات……….. ۷۷

جدول۴-۵ نتایج آزمون لوین برای بررسی همگنی واریانس میانگین نمرات افراد(۵۴n=)………………………………….. 78

۴-۴ آزمون فرضیه های پژوهش……………………… ۷۸

فرضیه اول……………………………………. ۷۸

جدول ۴-۶خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری روی نمره های پس آزمون با کنترل پیش آزمون­سازگاری اجتماعی………… ۷۹

جدول۴-۷ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش­آزمون سازگاری اجتماعی

پایان نامه سازگاری اجتماعی

……………………………………………. ۷۹

فرضیه دوم……………………………………. ۸۰

جدول۴-۸ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس

آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون سازگاری اجتماعی( ارتباط مؤثر)…………………………. ۸۰

فرضیه سوم……………………………………. ۸۰

جدول۴-۹ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس

پایان نامه سازگاری اجتماعی

آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون سازگاری اجتماعی(جرأتمندی)…………………………….. ۸۱

فرضیه چهار…………………………………… ۸۱

جدول۴-۱۰ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس

پایان نامه سازگاری اجتماعی

آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون بر مولفه دلبستگی به رشته تحصیلی و دانشجویان مورد مطالعه….. ۸۱

فرضیه پنج……………………………………. ۸۲

جدول۴-۱۱ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون بر مولفه سازگاری عاطفی در دانشجویان مورد مطالعه…………. ۸۲

فرضیه شش…………………………………….. ۸۲

جدول۴-۱۲ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس

پایان نامه سازگاری اجتماعی

آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون بر مولفه هدفمندی و خودیاری در دانشجویان مورد مطالعه……… ۸۳

فرضیه هفت……………………………………. ۸۳

جدول۴-۱۳ خلاصه نتایج آزمون بر روی نمرات مرحله پس آزمون و پیگیری در دانشجویان مورد مطالعه در گروه آزمایش………… ۸۴

۵-۴ محدودیت­های پژوهش………………………….. ۸۵

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

۱-۵ مقدمه فصل پنجم……………………………. ۸۷

۲- ۵ بحث و نتیجه گیری…………………………. ۸۷

فرضیه اول……………………………………. ۸۷

فرضیه دوم……………………………………. ۸۸

فرضیه سوم……………………………………. ۸۹

۳- ۵ نقش مددکاری اجتماعی در سازگاری اجتماعی…….. ۹۱

۴- ۵ جایگاه حرفه­ای مددکاری اجتماعی…………….. ۹۲

۵- ۵ خدمات تخصصی مددکاری اجتماعی………………. ۹۳

۶- ۵ مراحل و تکنیک های مددکاری اجتماعی…………. ۹۴

۷- ۵ استراتژی های مددکاری اجتماعی……………… ۹۵

۸- ۵ نقش های تخصصی مددکاری اجتماعی…………….. ۹۶

۹- ۵ راهکارها و اقدامات از دیدگاه مددکاری اجتماعی تقویت شبکه های حمایتی…………………………………… ۹۸

۱۰- ۵ بررسی پیگیری تأثیر مداخله……………….. ۹۹

۱۱-۵ جمع بندی………………………………… ۹۹

۱۲-۵ پیشنهادهای پژوهشی……………………….. ۱۰۰

۱۳-۵ پیشنهادات کاربردی……………………….. ۱۰۰

منابع………………………………………. ۱۰۲

پیوست ها……………………………………. ۱۱۶

پایان نامه سازگاری اجتماعی

پایان نامه سازگاری اجتماعی

فهرست جداول

پایان نامه سازگاری اجتماعی

جدول ۳-۱ طرح کلی پژوهش………………………… ۶۲

جدول ۳-۲ خلاصه جلسات و مداخلات روان آموزشی مهارتهای زندگی۷۱

جدول ۴-۱ مقایسه سن افراد مورد مطالعه بر حسب گروه… ۷۵

جدول ۴- ۲ توزیع فراوانی نسبی و مطلق رشته تحصیلی آزمودنیها بر حسب جنسیت……………………………………. ۷۵

جدول۴-۳ میانگین نمره سازگاری اجتماعی افراد مورد مطالعه در پیش آزمون و پس آزمون و مرحله پیگیری…………………………. ۷۶

جدول۴-۴ میانگین، انحراف معیار،کجی و کشیدگی نمره سازگاری اجتماعی دانشجویان

پایان نامه سازگاری اجتماعی

مورد مطالعه…………………………. ۷۷

جدول۴-۵ نتایج آزمون لوین برای بررسی همگنی واریانس میانگین نمرات افرادn=54……………………………………. 78

جدول ۴-۶خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری روی نمره های پس آزمون با کنترل پیش آزمون سازگاری اجتماعی……….. ۷۹

جدول۴-۷ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون سازگاری اجتماعی ……………………………………………. ۷۹

جدول۴-۸ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون سازگاری اجتماعی ( ارتباط مؤثر)……………………………….. ۸۰

جدول۴-۹ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون سازگاری اجتماعی ( جرأتمندی)………………………………….. ۸۱

جدول۴-۱۰ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس

پایان نامه سازگاری اجتماعی

آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون بر مولفه دلبستگی به رشته تحصیلی و دانشجویان مورد مطالعه….. ۸۱

پایان نامه سازگاری اجتماعی

فهرست نمودار

پایان نامه سازگاری اجتماعی

نمودار شکل یک پنج حوزه اصلی مهارت­های زندگی……… ۱۹

نمودار شکل دو آثارمختلف آموزش مهارت­های زندگی در طی زمان۲۸

نمودار شکل سه مدل پنج عاملی کییز………………. ۴۸

نمودار شکل چهار الگوی عمومی مورد استفاده در تئوری شناختی – رفتاری………………………………………. ۴۹

نمودار شکل پنج مدل نظری نحوه­ی آموزش مهارت­های زندگی(ارتباط مؤثر و جرأتمندی)………………………………….. ۵۸

جدول۴-۱۱ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون بر مولفه سازگاری عاطفی در دانشجویان مورد مطالعه…………. ۸۲

جدول۴-۱۲ خلاصه نتایج تحلیل کوواریانس یک متغیری در متن مانکوا بر روی نمره کل پس آزمون با کنترل نمره کل پیش آزمون بر مولفه هدفمندی و خودیاری در دانشجویان مورد مطالعه……… ۸۳

جدول۴-۱۳ خلاصه نتایج آزمون T بر روی نمرات مرحله پس آزمون و پیگیری در دانشجویان مورد مطالعه در گروه آزمایش….. ۸۴

فصل اول: کلیات پژوهش

محیط دانشگاه در مقایسه با دبیرستان، فضای وسیع­تری دارد و آشنایی با همه مکانها و افراد در کوتاه مدت امکان پذیر نیست. محیط اجتماعی دانشگاه بسیار متفاوت از دبیرستان است در دبیرستان افراد تاحد زیادی از نظر آداب و رسوم، فرهنگ و سطح اجتماعی و

پایان نامه سازگاری اجتماعی

اقتصادی و مواردی از این قبیل به هم شباهت دارند. درحالی که در محیط دانشگاه چنین نیست و دانشجویان از روستاها، شهرها و مناطق مختلف جغرافیایی و از اقوام مختلف و حتی گاهی از کشورهای خارجی و از نژادهای دیگر با یکدیگر زندگی کرده و تحصیل می

کنند. چنین فضایی اگر چه زمینه­های مساعدی را برای برقراری ارتباطات اجتماعی و شناخت فرهنگ ها و آداب و رسوم مختلف ا……… پایان نامه سازگاری اجتماعی

انجام پروژه­های علمی تحقیقاتی، ارتباط با مراکز مختلف تحقیقاتی وکاربردی، ارتباط با افرادی در رشته های و حرفه های مختلف و علاوه بر این مصاحبه، مشاهده، کارورزی و

همچنین ایراد سخنرانی و غیره نمونه دیگری از فعالیتهای متنوع آموزشی است که در دانشگاه از دانشجو انتظار می­رود آنها را انجام دهد.حجم مطالب درسی دانشگاه در

مقایسه با دبیرستان بیشتر وسنگین­تر است. ازطرف دیگرهنگامی­که افراد به قلمرو نوجوانی پای می‌گذارند بعلّت تحولات مختلف روانی، جسمی، جنسی و شرایط گذار بسیار حسّاسی را تجربه می‌کنند که اگر توجه کافی به نیازهای آنان در این برهه­ی حسّاس

 سازگاری اجتماعی

مبذول نشود، مشکلات تحولی بسیار زیادی نظیر افسردگی، خودکشی، بزهکاری و…امکان دارد تجربه کند.

که تا حد زیادی بسیاری از این اقدامات در رابطه با عمده‌ترین مشکل نوجوانان در این دوره یعنی سازگاری است. و اما نقطه­ی حسّاس این است که دانشجویان به عنوان قشر

فرهیخته معمولاً در این دوره­ی حسّاس تحولّی بسر می‌برند و متأسفانه شواهدی دال برآن است که در محیط دانشگاه و محیطهای دانشجویی مثل خوابگاه‌ها رشد روزافزون این رفتارها قابل مشاهده است

با توجه به این تغییرات در زندگی دانشجویان سازگاری و یا عدم سازگاری اجتماعی آنان با محیط جدید دانشگاه تحت تأثیر عوامل زیادی از جمله آموزش

مهارتهای زندگی قرار می­گیرد، بنابراین مهارتهای ارتباط مؤثر و جرأتمندی به عنوان دو مهارت مهم از مهارتهای ده­گانه زندگی که از ضروریات زندگی اجتماعی می باشند بر سازگاری

اجتماعی مؤثر   می باشند مورد بررسی قرار گیرند .

لذا این پژوهش با عنوان “اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباط مؤثر و جرأتمندی بر سازگاری اجتماعی دانشجویان” با شناخت وآگاهی از تفاوتهای اجتماعی و شخصیتی در دانشجویان

 سازگاری اجتماعی

درصدد است میزان اثر بخشی آموزش مهارتهای ارتباط مؤثر و جرأتمندی را بر سازگاری اجتماعی دانشجویان بررسی کند.

۲-۱- بیان مسأله پایان نامه سازگاری اجتماعی

دانشگاه ها و محیط های دانشجویی در برگیرنده بخش اعظمی از جوانان، نخبگان و فرهیختگان جامعه می باشند. این جمعیت جوان همسو با فضای در حال­گذار موجود و سیر

پیشرونده منابع اطلاعاتی، درگیرچالشها، دگرگونیها و فشارهای متعددی بوده ونیازمند توجه وحمایت ویژه می باشند. دانشگاه یک محیط جدید، همراه با کاهش حمایت والدین، ساختار تحصیلی متفاوت و تقاضا برای سازگاری با روابط اجتماعی جدید است. برخی از دانشجویان

برای سازگار شدن با زندگی دانشگاهی رنج می برند. توقعات فرد از دانشگاه بر سازگاری وی تأثیر می‌گذارد.اغلب شکافی بین توقعاتی که فرد از دانشگاه انتظار دارد و آنچه دانشگاه

 سازگاری اجتماعی

واقعاً هست، وجود دارد، روابط بین فردی و داشتن مهارت ه…….  پایان نامه سازگاری اجتماعی

دانشجویان دانشگاه ها به لحاظ حساسیت دوران رشد و تحول شرایط بحرانی این برهه از زندگی بخصوص در سالهای اول ورود به دانشگاه مشکلات و ناراحتیهای بیشتری را تجربه می کنند. که از جمله می­توان به گسستن از زندگی قبلی در خانواده، ورود به زندگی

دانشجویی، زندگی با هم اتاقی،سازگاری با محیط دانشگاه و خوابگاه و مدیریت مسائل معیشتی، تحصیلی، سیاسی، اقتصادی ،اشتغال مسائل عاطفی و چگونگی پرکردن اوقات

فراغت، تعارف سیگار، قلیان و بعضاً سوءمصرف مواد مخدر، شرکت در شب نشینی های دوستانه، انحرافات جنسی و سایر مشکلات اشاره کرد.

براساس گزارشات واصله دلایل مراجعه­ی دانشجویان به ادارات مشاوره دانشجویی دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور، طی سال‌های ۱۳۸۸ تا ۱۳۹۰ نشان می دهد، که شایع ترین مشکلات دانشجویان به ترتیب عبارتنداز:۱- مشکلات روانشناختی۲- مشکلات

پایان نامه سازگاری اجتماعی

تحصیلی ۳- مشکلات ارتباطی شامل: ناسازگاری در خوابگاه، مشکل ارتباط بین فردی در دانشگاه و خارج از دانشگاه۴- مسایل مربوط به ازدواج ۵- مشکلات دیگر است. وضعیت دانشجویان ارجاعی به اداره مشاوره دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی کردستان نیز در

طی سالهای مذکور به همین صورت بوده است. دفتر مرکزی مشاوره دانشجویی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی گزارش عملکرد سالانه؛(۱۳۹۹-۱۳۹۸)

بحث مهم دیگری که در سالهای اخیر مطرح است توانمند سازی افراد و اجتماعات است توانمند سازی در دهه ۱۹۹۰ مطرح گردید.توانمند سازی به فرایندی اجتماعی گفته می شود که به منظور آگاه سازی، آموزش مستمر برای ارتقای ظرفیت های فردی و اجتماعات

پایان نامه

محلی و نیز یاوری افراد در دسترسی به منابع و تأمین زندگی مولد می باشد. تودر؛(۱۹۹۶)

دانشجویان علاوه برکسب تحصیل عملاً باید سبک زندگی خود را مشخص نمایند، به نقش­های که در ذهن خود تدارک دیده­اند جامه عمل بپوشانند و برای رهایی از تنهایی و انزوا،

ارتباطات مناسبی با دنیای اطراف خود برقرارکنند. سازگاری اجتماعی بخش مهمی از زندگی دانشجویان به ویژه دانشجویان ورودی جدید است، برای اکثر افراد ورود به دانشگاه یک تغییر بزرگ است،کلاسهایی با مدرسین نا آشنا و بودن در یک محیط جدید درکنار سایر

پایان نامه سازگاری اجتماعی

دانشجویان از اقوام و فرهنگی های متفاوت. سازگاری با آن را، برای برخی از افراد سخت و برخی دیگر آسان است. فقدان مهارتها و توانمندی‌های عاطفی، روانی و اجتماعی، افراد را

در مواجهه با مسائل و مشکلات آسیب پذیرنموده و آنها را در معرض انواع اختلالات روانی، اجتماعی و رفتاری قرار می‌دهد. میرویسی؛(۱۳۹۹)

لذا تغذیه، پشتیبانی و حمایت ذهنی، روانی و اجتماعی دانشجویان، نیازمند ایجاد، آموزش و پرورش مهارتها و توانمندیهایی برای تصمیم گیری آگاهانه، مقابله با استرس­ها و هیجانهای روزمره، افزایش خودکارآمدی آنان است، تا در کنار پیشگیری از آسیب های

پایان نامه سازگاری اجتماعی

احتمالی، ارتقای سطح بهداشت روان فردی و اجتماعی دانشجویان در محیط های دانشگاهی تامین­گردد.

پژوهش ها نشان داده­اند که بسیاری از مشکلات………………………….. پایان نامه سازگاری اجتماعی پایان نامه سازگاری اجتماعی پایان نامه سازگاری اجتماعی پایان نامه سازگاری اجتماعی پایان نامه سازگاری اجتماعی