توضیحات

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

پایان نامه  حاضر به بررسی وضعیت هویت دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج پرداخته است. جامعه پژوهش ۶۵۰۰ نفر از دانشجویان سال آخر

دانشگاه به استثناء دانشجویان دامپزشکی میباشد . به منظور بررسی سؤالات اصلی، طبق جدول مورگان تعداد ۳۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. اما

تعداد ۲۹۶ پرسشنامه تکمیل و عودت گردید. سنجش انواع هشت گانه هویت (فردی، اجتماعی، ملی، مذهبی، سیاسی، فرهنگی، خانوادگی، شغلی) به وسیله آزمون هویت خویشتن آدامز و بیتون (۱۹۹۸) که به وسیله دکتر شکرکن استاندارد و بومی شد انجام گرفت.نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان

داد که در تمامی انواع هویت ها، دانشگاه در شکل گیری تمامی هویت های هشت گانه نقش موثری داشته و دانشجویان در شرایط نسبتا مطلوب قرار دارد.

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

به گونه ای که میانگین هویت ها در میان دانشجویان مورد مطالعه در هویت فردی با میانگین ۳٫۷۴؛ هویت اجتماعی با میانگین ۳٫۳ ؛ هویت ملی با

میانگین ۳٫۵۶؛ هویت ملی با میانگین ۳٫۵۶؛ هویت مذهبی با میانگین ۳٫۲۴؛ هویت سیاسی با میانگین ۳٫۴۱؛ هویت فرهنگی با میانگین ۳٫۵۷؛ هویت

خانوادگی با میانگین ۳٫۶۵؛ و هویت شغلی با میانگین ۳٫۳۹ همگی در حد نسبتا مطلوب و در بعد مهلت خواه ارزیابی شدند. لذا هویت فردی دارای مطلوب

ترین وضعیت در میان هشت نوع هویت میباشد. در آخر باید به این نکته اشاره شود که دانشگاه ها در برنامه درسی و غیر درسی توجه و تلاش بیشتری

در شکل گرفتن هویت های دانشجویان داشته باشند.

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

 ۱۶۹صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد 

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان را دانلود کنید

فهرست مطالب پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

عنوان                                                                                                     صفحه

فصل اول

چکیده ………………………………………………………………………………………………۱

مقدمه……………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسئله………………………………………………………………………………………… ۳

اهمیت موضوع………………………………………………………………………………….. ۵

هدف کلی تحقیق………………………………………………………………………………….. ۶

اهداف جزیی……………………………………………………………………………………….۶

سوال اصلی تحقیق……………………………………………………………………………….. ۷

سوال های ویژه …………………………………………………………………………………..۷

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها ………………………………………………………………۷

تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………………….. ۸

فصل دوم

مقدمه …………………………………………………………………………………………….۱۱

اهمیت شناسایی هویت…………………………………………………………………………. ۱۱

تعاریف هویت………………………………………………………………………………….. ۱۲

سبکهای هویت………………………………………………………………………………….. ۱۴

ابعاد هویت……………………………………………………………………………………… ۱۵

انواع هویت…………………………………………………………………………………….. ۱۶

عوامل موثر در شکل گیری هویت……………………………………………………………. ۳۴

۱ ـ ۱ رشد شناختی…………………………………………………………………………….. ۳۴

۱ ـ ۲ نهاد خانواده ………………………………………………………………………………۳۵

۱ ـ ۳ نهاد آموزشی…………………………………………………………………………….. ۳۸

۱ ـ ۴ رفتار نوجوانان………………………………………………………………………….. ۴۰

۱ ـ ۵ گروه همسالان…………………………………………………………………………… ۴۲

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

۱ ـ ۶ عوامل اجتماعی فرهنگی……………………………………………………………….. ۴۴

۱ ـ ۷ تربیت تولد و فاصله سنی فرزندان در خانواده………………………………………… ۴۶

۱ ـ ۸ تاثیر رسانه ها بر شکل گیری هویت………………………………………………….. ۴۷

جهانی شدن رسانه ها ………………………………………………………………………… ۴۹

مراحل شکل گیری هویت……………………………………………………………………… ۵۰

بنیان های هویتی ………………………………………………………………………………..۵۰

نظریه رشد روانی اجتماعی اریکسون………………………………………………………… ۵۲

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

مرحله ۱ ـ رشد روانی ـ اجتماعی اقتصاد در برابر بی اعتمادی……………………………. ۵۲

مرحله ۲ ـ رشد روانی ـ اجتماعی : خودگرایی و اتکا به نفس در برابر شرم و شک……….. ۵۲

مرحله ۳ رشد روانی ـ اجتماعی ابتکار در برابر گناه……………………………………….. ۵۳

مرحله ۴ رشد روانی ـ اجتماعی : کوشایی در برابر حقارت……………………………….. ۵۳

مرحله ۵ رشد روانی ـ اجتماعی : هویت دربرابر گم گشتگی………………………………. ۵۳

مرحله ۶ رشد روانی ـ اجتماعی : تعلق در برابر انزوا……………………………………… ۵۴

مرحله ۷ : رشد روانی ـ اجتماعی : فعالیت در برابر رکود…………………………………. ۵۴

مرحله ۸ : رشد روانی ـ اجتماعی : یکپارچگی در برابرناامیدی……………………………. ۵۴

دیدگاه لوونیگر…………………………………………………………………………………. ۵۵

روند هویت یابی در نوجوانی و جوانی……………………………………………………….. ۵۶

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

نظریه های هویت یابی……………………………………………………………………….. ۵۶

هویت یابی جوانان ………………………………………………………………………………۵۷

وقفه هویت یابی………………………………………………………………………………… ۶۰

تعلق ……………………………………………………………………………………………..۶۰

پراکندگی هویت………………………………………………………………………………… ۶۰

انواع هویت یابی نوجوانان……………………………………………………………………. ۶۱

بحران هویت……………………………………………………………………………………. ۶۱

پیشینه تاریخی………………………………………………………………………………….. ۶۱

شکل گیری احساس هویت……………………………………………………………………… ۶۳

تاثیر بحران هویت بر جوانان…………………………………………………………………. ۶۴

هویت و جنسیت………………………………………………………………………………… ۶۶

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

شکل گیری هویت و جنسیت…………………………………………………………………… ۶۷

دانشگاه و شکل گیری هویت دانشجویی………………………………………………………. ۶۸

تعریف اصلاحات………………………………………………………………………………. ۶۸

هویت دانشگاه………………………………………………………………………………….. ۶۸

دانشجو………………………………………………………………………………………….. ۶۸

هویت علمی دانشجو……………………………………………………………………………. ۶۹

شکل گیری هویت دانشگاهی …………………………………………………………………..۶۹

شکل گیری هویت و رشته های تحصیلی…………………………………………………….. ۷۰

نقش دانشگاه در تربیت هویت جوانان………………………………………………………… ۷۱

سیما و محتوای دانشگاه………………………………………………………………………… ۷۲

منزلت و قداست دانشگاه ……………………………………………………………………… ۷۳

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

دانشگاه جایگاه آموزش و پژوهش……………………………………………………………. ۷۳

نقش دانشگاه در حل بحرانهای فرهنگی و اجتماعی………………………………………… ۷۴

ساختار دانشگاه…………………………………………………………………………………. ۷۴

هویت یابی در دانشگاه…………………………………………………………………………. ۷۶

نظریاتی در مورد زمینه شکل گیری هویت و بحران هویت جوانان و نوجوانان………….۷۶

۱ ـ ۳ ـ ۱ نظریه کورتینیز……………………………………………………………………. ۷۶

۲ ـ ۳ ـ ۱ نظریه آدافر…………………………………………………………………………. ۷۷

۳ ـ ۳ ـ ۱ نظریه کوته………………………………………………………………………….. ۷۷

۴ ـ ۳ ـ ۱ نظریه استانلی هال…………………………………………………………………. ۷۹

۵ ـ ۳ ـ ۱ نظریه اتورانک ……………………………………………………………………….۷۹

۶ ـ ۳ ـ ۱ نظریه بلوزا…………………………………………………………………………. ۷۹

۷ ـ ۳ ـ ۱ نظریه والون …………………………………………………………………………۸۰

۸ ــ ۳ ـ ۱نظریه اشبرانگر …………………………………………………………………….۸۰

۹ ـ ۳ ـ ۱ نظریه مارسیا ……………………………………………………………………….۸۰

۱۰ ـ ۳ ـ ۱ نظریه اریکسون……………………………………………………………………۸۱

مروری بر پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………….۸۲

هویت و ارزشها …………………………………………………………………………………۹۲

هویت و خلاقیت……………………………………………………………………………….. ۹۳

پژوهشهای تازه …………………………………………………………………………………۹۴

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………….. ۹۸

مدل نظری تحقیق………………………………………………………………………………. ۹۹

فصل سوم

روش تحقیق………………………………………………………………………………….. ۱۰۲

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

جامعه آماری ………………………………………………………………………………….۱۰۲

نمونه و روش نمونه گیری…………………………………………………………………… ۱۰۲

ابزار تحقیق ……………………………………………………………………………………۱۰۲

روش گردآوری داده ها ……………………………………………………………………….۱۰۳

شیوه تجزیه و تحلیل………………………………………………………………………….. ۱۰۴

روایی و پایایی پژوهش……………………………………………………………………… ۱۰۴

فصل چهار

تجزیه و تحلیل اطلاعات…………………………………………………………………….. ۱۰۶

بخش توصیفی………………………………………………………………………………….۱۰۶

هویت فردی…………………………………………………………………………………… ۱۰۶

هویت اجتماعی ………………………………………………………………………………..۱۰۸

هویت ملی ……………………………………………………………………………………..۱۱۰

هویت مذهبی و اقتصادی…………………………………………………………………….. ۱۱۲

هویت سیاسی…………………………………………………………………………………. ۱۱۵

هویت فرهنگی……………………………………………………………………………….. ۱۱۷

هویت خانوادگی………………………………………………………………………………. ۱۱۹

هویت شغلی…………………………………………………………………………………… ۱۲۲

بخش تحلیلی………………………………………………………………………………….. ۱۲۴

سوال های فرعی ……………………………………………………………………………..۱۲۵

۱ ـ وضعیت هویت فردی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه است ؟.۱۲۵

۲ ـ وضعیت هویت اجتماعی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه است؟………………………………………………………………………………………….. ۱۲۵

۳ ـ وضعیت هویت ملی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه

است؟……………………………………………………………………………………………۱۲۵

۴ ـ وضعیت هویت اعتقادی مذهبی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه است ؟…………………………………………………………………………………………..۱۲۵

۵ ـ وضعیت هویت سیاسی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه

است؟………………………………………………………………………………………….. ۱۲۶

۶ ـ وضعیت هویت فرهنگی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه است؟……………………………………………………………………………………………۱۲۶

۷ ـ وضعیت هویت خانوادگی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه است؟……………………………………………………………………………………………۱۲۶

۸ ـ وضعیت هویت شغلی دانشجویان سال آخر دانشگاه آزاد واحد کرج چگونه است؟……………………………………………………………………………………………۱۲۶

جنسیت …………………………………………………………………………………………۱۲۸

دانشکده ها…………………………………………………………………………………….. ۱۳۱

بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………… ۱۳۵

طبق جدول ۴ ـ ۱………………………………………………………………………………۱۳۵

سوال اول……………………………………………………………………………………… ۱۳۵

سوال دوم ………………………………………………………………………………………۱۳۵

سوال سوم ……………………………………………………………………………………..۱۳۶

سوال چهارم………………………………………………………………………………….. ۱۳۷

سوال پنجم ……………………………………………………………………………………..۱۳۷

سوال ششم…………………………………………………………………………………….. ۱۳۸

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

سوال هفتم…………………………………………………………………………………….. ۱۳۸

سوال هشتم……………………………………………………………………………………. ۱۳۹

سوال نهم……………………………………………………………………………………… ۱۳۹

سوال دهم……………………………………………………………………………………… ۱۴۰

پیشنهادات…………………………………………………………………………………….. ۱۴۱

محدودیت پژوهش……………………………………………………………………………. ۱۴۱

منابع و مآخذ

منابع فارسی …………………………………………………………………………………..۱۴۳

منابع انگلیسی …………………………………………………………………………………۱۵۰

جداول

۴ ـ ۱ ـ شاخص های توصیفی مولفه هویت فردی………………………………………….. ۱۰۶

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

۴ ـ ۲ شاخص های توصیفی مولفه هویت اجتماعی………………………………………… ۱۰۸

۴ ـ ۳ شاخص های توصیفی مولفه ملی…………………………………………………….. ۱۱۰

۴ ـ ۴ شاخص های توصیفی مولفه هویت مذهبی و اقتصادی……………………………… ۱۱۲

۴ ـ ۵ شاخص های توصیفی مولفه هویت سیاسی………………………………………….. ۱۱۵

۴ ـ ۶ شاخص های توصیفی مولفه هویت فرهنگی………………………………………… ۱۱۷

۴ ـ ۷ شاخص های توصیفی مولفه هویت خانوادگی……………………………………….. ۱۱۹

۴ ـ ۸ شاخص های توصیفی مولفه هویت شغلی……………………………………………. ۱۲۲

۴ ـ ۹ آزمون tبرای هویت فردی……………………………………………………………. ۱۲۵

۴ ـ ۱۰ آزمون T برای هویت اجتماعی…………………………………………………….. ۱۲۵

۴ ـ ۱۱ آزمون T برای هویت ملی………………………………………………………….. ۱۲۵

۴ ـ ۱۲ آزمون Tبرای هویت مذهبی اعتقادی………………………………………………. ۱۲۵

۴ ـ ۱۳ آزمون T برای هویت سیاسی………………………………………………………. ۱۲۶

۴ ـ ۱۴ آزمون T برای هویت فرهنگی…………………………………………………….. ۱۲۶

۴ ـ ۱۵ آزمون Tبرای برای هویت خانوادگی……………………………………………… ۱۲۶

۴ ـ ۱۶ آزمون T برای هویت شغلی………………………………………………………… ۱۲۶

۴ ـ ۱۷ مدل پژوهش…………………………………………………………………………. ۱۲۷

۴ ـ ۱۸ جدول مقایسه سطح جنسیت زن و مرد محل زندگی و معدل ………………………۱۲۷

۴ ـ ۱۹ مقایسه میانگین هویت فردی مرد و زن……………………………………………. ۱۲۸

۴ ـ ۲۰ مقایسه میانگین هویت اجتماعی مرد و زن………………………………………… ۱۲۹

۴-۲۱ مقایسه میانگین هویت ملی مرد و زن ………………………………………………..۱۲۹

۴-۲۲ مقایسه میانگین هویت مذهبی مرد وزن ……………………………………………..۱۲۹

۴-۲۳ مقایسه میانگین هویت سیاسی مرد وزن ……………………………………………..۱۲۹

۴-۲۴ مقایسه میانگین هویت فرهنگی مرد وزن…………………………………………….۱۳۰

۴-۲۵ مقایسه میانگین هویت خانوادگی مرد وزن …………………………………………..۱۳۰

۴-۲۶ مقایسه میانگین هویت شغلی مرد وزن ……………………………………………….۱۳۰

۴-۲۷ مقایسه میانگین هویت فردی ………………………………………………………….۱۳۱

۴-۲۸ مقایسه میانگین هویت اجتماعی دو دانشگاه ………………………………………….۱۳۱

۴-۲۹ مقایسه میانگین هویت ملی دو دانشگاه ……………………………………………….۱۳۱

۴-۳۰ مقایسه میانگین هویت مذهبی دانشجویان دو دانشگاه ……………………………….۱۳۲

۴-۳۱ مقایسه میانگین هویت سیاسی دانشجویان دو دانشگاه ……………………………….۱۳۲

۴-۳۲ مقایسه میانگین هویت فرهنگی دانشجویان دو دانشگاه ……………………………..۱۳۲

۴-۳۳ مقایسه میانگین هویت خانوادگی دانشجویان دو دانشکده …………………………….۱۳۳

۴-۳۴ مقایسه میانگین هویت شغلی دانشجویان دو دانشکده …………………………………۱۳۳

نمودارها

نمودار ۱ مقایسه میانگین های مولفه های هویت فردی را نشان می دهد…………………. ۱۰۸

نمودار ۲ مقایسه میانگین های مولفه های هویت اجتماعی را نشان می دهد……………… ۱۱۰

نمودار ۳ مقایسه میانگین های مولفه های هویت ملی را نشان می دهد…………………… ۱۱۲

نمودار ۴ مقایسه میانگین های مولفه های هویت مذهبی و اعتقادی را نشان می دهد……. ۱۱۴

نمودار ۵ مقایسه میانگین های مولفه های هویت سیاسی را نشان می دهد……………….. ۱۱۷

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

نمودار ۶ مقایسه میانگین های مولفه های هویت فرهنگی را نشان می دهد……………… ۱۱۹

نمودار ۷ مقایسه میانگین های مولفه های هویت خانوادگی را نشان می دهد…………….. ۱۲۱

نمودار ۸ مقایسه میانگین های مولفه های هویت شغلی را نشان می دهد…………………. ۱۲۴

مقدمه :

هویت شخصیت انسانی است ، هویت به معنای شکل گیری رفتار انسان در ارتباط با خود و جامعه است . خانواده – مدرسه – دانشگاه – محیط کار

همگی در شکل گیری هویت انسان تأثیر دارند. هرقدر هویت انسان مشخص تر باشد نقش او در جامعه معین تر می گردد (اریکسون ۱۳۶۶). با ورود روز

افزون جوانان به دانشگاهها در شرایط فعلی که ۷۰۰/۳ میلیون نفر از جوانان وارد دانشگاه شده اند نقش دانشگاهها در شکل گیری هویت جوانان اهمیت

بیشتری پیدا کرده است . دانشگاه مبدا همه تحولات است . این بدان معناست که دانشگاه می تواند نقش تحول آفرینی رادر جامعه ایجاد کند . از این رو

سازو کارها باید بگونه ای باشد که دانشگاه در عرصه تعمیم سازی و تصمیم گیری کشور احساس حضور و مسؤلیت پیدا کند (وصیتنامهامام خمینی

(ره)بند چهارم).

آرچر[۱](۱۹۸۹)طی تحقیقاتی دربارۀ تأثیرات دانشگاه بر شکل گیری هویت می گوید تحصیلات دانشگاهی کاوش بیشتر برمی انگیزد ، نوجوانان را با

انتخاب های شغلی و سبک های تازه زندگی مواجه می سازد . اغلب نوجوانانی که بعد از دبیرستان مشغول کار می شوند زودترازنوجوانانی که درگیر

تحصیلات عالی می شوند می توانند خود را توصیف کنند . مساله هویت از موضوعات مهم و چالش برانگیزی است که نه تنها تک تک افراد در دوران حیات

خود با آن مواجه می شوند بلکه از جمله موضوعاتی است که طیف وسیعی از متفکران به نحوی با آن درگیرند . صورت مساله هویت و ضمائم مربوط به آن

همواره در کانون توجه علوم مختلفی همچون جامعه شناسی ، فلسفه ، روان شناسی و . . . قرار گرفته است .

موضوع هویت با ورود به دنیای مدرن و سر برآوردن هویتهای تازه و خدشه دار شدن هویت های پیشین مورد توجه اندیشمندان در حوزه های مختلف قرار

گرفت ظهور پست مدرنیسم که به شدت تکثرگرا چند پاره و نسبت گراست و جریان جهانی شدن و گذشتن از مرزهای سیاسی و فرهنگی اقتصادی

شتاب گرفتن تغییرات رخداد انقلاب الکترونیک و حرکت به سمت جامعه اطلاعاتی و شبکه ای در عصر حاضر مزید بر علت شد . و هویت بیش از پیش مورد

توجه قرار گرفته ( اکبرزاده نسرین ، ۱۳۷۶ ) .

امروزه مساله غامض و پیچیده هویت یکی از مشغله ها و دغدغه های فکری بسیاری از متفکران دینی سیاسی ، اقتصادی ، فرهنگی و اجتماعی

دولتمردان و هنرمندان شده است چالشهای هویتی امروزه سرنوشت سازند هویت پیش شرط هر نوع عمل به ویژه عمل اجتماع هر شرط لازم توسعه

است داشتن یک هویت مشخص و مستقل برای افراد یک کشور به ویژه جوانان و نوجوان نه تنها عنصر اصلی زندگی افراد تلقی می شود بلکه به زندگی

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

فردی و اجتماعی انسان معنی می دهد و

آن را از پویایی خاصی برخوردار می نماید شرط اصلی رسیدن به توسعه پایدار در یک کشور تربیت نیروی انسانی کارآمد با هویت با گرایش های لازم

فرهنگی ،فردی و اجتماعی ، سیاسی ، مذهبی ، خانوادگی ، شغلی می باشند ( نوچه، فلاح رستم ۱۳۸۳) .

مطالعه میزان نقش دانشگاه در شکل گیری این پدیده مهم در دانشجو یان و ارائه راهکارهایی برای تقویت و هدایت آن با توجه به انواع هویت ، موضوع

تحقق حاضر است .

بیان مسأله[۲]:

مطالعات بسیاری در خصوص بی هویتی قشر عظیمی از جوانان انجام شده است . در مطالعه روی جوانان کشور آمریکا نشان داد در بسیاری از دانشگاه

های آمریکا جوانان دچار بی هویتی، بی حجابی، بزهکاری، و اعتیاد شده اند و نیمی از جامعه مورد مطالعه دچار فقر هویت هستند. بحران هویت جوانان

اکثر جوامع توسعه یافته را فراگرفته است.( اریکسون، ۱۹۶۶).

رشد صنعتی، آزادیهای بیش از حد، واندیشه های مدرن نتوانسته است در شکل گیری هویت مناسب جوانان کمک نماید. بی اعتقادی جوانان به اصول

اخلاقی و چهارچوبهای رفتاری در میان خانواده ها، احترام متقابل پدر و مادر و همچنین احترام به معلم و استاد، رعایت نظم و انظباط اداری بیش از بیش،

اندیشمندان علوم اجتماعی را نگران کرده است (ضیاء ، ۱۳۸۴).

بی هویتی یا تزلزل هویت فرهنگی کنونی ما، که منجر به از خود بیگانگی و بی تفاوتی به سرنوشت خود بویژه در میان نسل جوان تحصیل کرده که آینده

سازان کشور وجهان می باشند، باعث دل نگرانی های بسیاری از مسئولین شده است. یکی دیگر از دل نگرانیها گسست نسل هاست . دورشدن

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

تدریجی دو یا سه نسل از یکدیگر از حیث ج

غرافیایی، عاطفی ، فکری و ارزشی ، وضعیت جدیدی را ایجاد می کند که اصطلاحاً گست نسل ها نامیده می شود. در این وضعیت غالباً نوجوانان می

کوشند تا آخرین پیوندهای وابستگی خود را از والدین یا نسل بالغ جدا کنند و اغلب در این راه به گردن کشی و طغیانگری می پردازند.(شرفی،۱۳۸۰) پایان

نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان پروپوزال موضوع جدید علوم تربیتی مدیریت آموزشی

تاخت و تاز استعمارگران خصوصاً غربی و آمریکایی زبان و قلم غرب زده و شرق زده آگاهانه یاناآگاهانه در کتابهای درسی و حتی بعضی اساتید باعث شده

تا از بسیاری از دانش بومی ، سنت ها و فرهنگهای ایرانی، واسلامی غافل شده(ملک شاهی،۱۳۸۷)اساسی ترین تکلیف در زندگی، از نوزادی وکودکی

تانوجوانی وبزرگسالی، آگاهی وپذیرش خودمی باشد. به این معناکه فرد در تلاش است تا احساسی از هویت خود کسب نموده وکیستی خودرا در یابد.

هیون[۳] (۱۹۹۴) به عنوان فردی که در توسعه دانش بشری از مفهوم هویت نقش بسزایی داشته است ، هویت را بصورت یک احساس نسبتاً پایدار از

بیگانگی خود تعریف می کند ، یعنی علی رغم تغییر رفتارها، افکار و احساسات ، برداشت یک فرد ازخود همواره مشابه است .

برخی از محققین، مدرسه را به عنوان نهاد اصلی شکل گیری هویت معرفی کرده اند .نقش مدرسه را در ساختن هویت های اجتماعی وفرهنگی بسیار

موثر می داند چون نوجوانان بخش اعظم وقت خود رادر محیط مدرسه می گذرانند عوامل مختلفی از جمله معلم، مدیر، دوستان، برنامه درسی ، مربی

می تواند به طور جدی در شکل گیری انواع هویت جوانان تأثیر گذارد ( اریکسون ،۱۹۶۶به نقل ازجعفری نورآبادی )

برخی دیگر از محققین مانندنیلی احمد آبادی ، جبل آملی (۱۳۸۲)، بر رسانه تاکید دارند. از دید آنها، جوانان وقت زیادی را روزانه با تلویزیون ،رادیوو انواع

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

رسانه های دیداری و شنیداری می گذارانن

د . اوقات فراغت جوانان با اینگونه وسایل پر می شود در نتیجه در شکل گیری هویت جوانان تأثیر دارند.

هیون (۱۹۹۴) در تحقیقی که روی تعدادی از جوانان دانشگاهها انجام داده است، محیط دانشگاه، برنامه های درسی دانشگاهها و اساتید را به عنوان

عوامل مهم در شکل دهی مهارت های اجتماعی و باورهای دینی و تعالیم فلسفی معرفی کرده است.

از دیدگاه روان شناسان و محققان علوم اجتماعی ، سنین ۱۸ تا ۲۲ مهمترین و حساس ترین سنین شکل گیری هویت انسان است . از نظر فرانک و

همکاران[۴] (۱۹۸۸)

به نقل ازفاتحی (۱۳۷۸)سنین ۲۴-۲۸ سال ثبت هویت است .دانشجویانی که در سنین بالاتر وارد دانشگاه می شوند آسانتر موفق به کسب هویت می

گردند (آچر۹۸۱۹).

پیشرفت عمده در شکل گیری هویت ، معمولاً در طول سالهای تحصیل در دانشگاه رخ می دهد و این به دلیل تنوع محرکات فکری و اجتماعی است که فرد در طول این سالها با آن مواجه است (هیون، ۱۹۹۴).

هویت وحدتی است که بین سه سیستم زیستی، اجتماعی و روانی به وجود می آید و بدان وسیله نوجوان می داند که کیست، چه می خواهد به چه

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

جامعه و فرهنگی تعلق دارد و اهداف آینده اش را به خوبی می شناسد. در صورتی که چنین وحدتی حاصل نشود، نوجوان دچار پریشانی می گردد و به

اختلالات رفتاری و روانی گوناگون گرفتار می آید (اریکسون،۱۹۶۸).

در نظریات مختلف اکثر دیدگاه ها پذیرفته اند که «هویت » با «خود» در ارتباط است. این تحقیق به دنبال بررسی نقش دانشگاه در تشکیل هر یک از انواع

هویت در میان دانشجویان میباشد.

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

اهمیت وضرورت موضوع : باتوجه به اهمیت مو ضوع هویت ،نقش و تاثیردانشگاه در هویت دهی وهویت یابی دانشجویان این پژوهش درصدد بررسی

نقش دانشگاه درشکل گیری هویت دانشجویان سال آخردانشگاه آزاداسلامی واحد کرجمی باشد. نیروی انسانی برای اقتصاد کشور و رشد تعالی جامعه از مهمترین عناصر است.) ساخاروپرس وینسرن[۵]، ۱۹۸۵به نقل ازتسلیمی۱۳۷۸)

ارزش یک انسان مولد بیشتر از ارزش دستگاههای تولیدی فیزیکی است . زیرا انسان مولد و با هویت می تواند ده ها دستگاه تولیدی را هدایت نماید (آدم

اسمیت،[۶] ۱۹۷۷به نقل ازغرایی۱۳۸۲).

دانشگاهها رسالت تربیت وآماده سازی انسان های مولد متخصص و متعهد را به عهده گرفته اند . محیط دانشگاهی باعث می شود تعامل و کنش متقابل

بین فردو محیط اجتماعی بسیار تاکید شود(اریکسون ۱۹۶۸)دانشگاه برای گروهی از نوجوانان ،به عنوان یک بافت آموزشی کنش هایی را ایجاد نموده و

پلی است میان نوجوانی و ورود به دنیای بزرگسالی (برزنسکی وآدافر،[۷] ۱۹۹۰)

دردورۀ انتقال به زندگی بزرگسالی و مواجه شدن با فرایند هویت یابی ، فرد با چالش های مواجه شده که باعث می شود نوجوانان آشفتگی های قابل

توجهی را تجربه نماید که گاهی با در هم شکستن فرایند بهنجار تحول ، اختلالات هویتی را ایجاد می نمایند. نوجوانان این آشفتگی ها را در واکنش

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

تنوعی از جریانات هویتی نظیر اهداف بلند مدت ، انتخاب شغل ، روابط دوستانه جهت گیری جنسی – همانند سازی های رفتاری و مذهبی ، نظام های

ارزشی و اخلاقی و تعهدات گروهی دانسته اند که در محیطهای دانشگاهی با تمامی آنها مواجه و درگیر هستند (برمن[۸] – مونت گوری[۹]-کرنیتر،

۲۰۰۴به نقل ازفلاح ،۱۳۸۸).

مطالعه در خصوص نقاط ضعف و قوت دانشگ

اهها می تواند برنامه ریزان و سیاستگذاران را برای ایجاد تحول در برنامه های آموزشی و فرهنگی راهنمایی کند تا آنها نسبت به تربیت نیروی انسانی

متخصص و متعهد حساس تر باشند.

هدف کلی تحقیق

بررسی نقش دانشگاه در شکل گیری انواع هویت (فردی، اجتماعی ، ملی ،مذهبی، سیاسی، فرهنگی، شغلی، خانوادگی ) در میان دانشجویان سال

آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاد واحد کرج

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

اهداف جزیی

۱- بررسی نقش دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج در شکل گیری

هویت فردی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

۲- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج در شکل گیری هویت اجتماعی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

۳- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج در شکل گیری هویت ملی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

۴- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج در شکل گیری هویت سیاسی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

۵- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج در شکل گیری هویت اعتقادی مذهبی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

۶- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج در شکل گیری هویت شغلی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

۷- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد

کرج در شکل گیری هویت فرهنگی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

۸- بررسی نقش دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج در شکل گیری هویت خانوادگی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی

۹- مقایسه انواع هویت در میان دانشجویان دانشکده ها

۱۰- مقایسه انواع هویت در میان دانشجویان پسر ودختر

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

سؤال اصلی تحقیق :                                          

نقش دانشگاه درشکل گیری انواع هویت در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزادکرجدر ابعادچهارگانه چگونه است؟

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان پروپوزال موضوع جدید علوم تربیتی مدیریت آموزشی

سؤال های ویژه:

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

۱-نقش دانشگاه در شکل گیری هویت فردی درمیان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگونه است؟

۲- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت اجت

ماعی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگونه است؟

۳- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت ملی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگونه است؟

۴- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت اعتقادی مدهبی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگو نه است؟

۵- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت سیاسی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگو نه است؟

۶- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت شغلی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگو نه است؟

۷- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت فرهنگی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگو نه است؟

۸- نقش دانشگاه در شکل گیری هویت خانوادگی در میان دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد کرج چگو نه است؟

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

۹-آیا انواع هویت بین دانشجویان دانشکده ها ی جامعه آماری مورد مطالعه تفاوتی معنی دار وجود دارد؟

۱۰-آیا انواع هویت دانشجویان پسرودختر جا

معه آماری مورد مطالعه تفاوتی معنی داروجود دارد؟

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها:

هویت فردی: عقاید، باورها، ارزش ها و فعالیت های فردی که او را از دیگران متمایز می سازد.(اسنو، ۲۰۰۱) .

هویت اجتماعی: هنجار ها، رفتارها و نگرش های فردی دیگران در قالب نگرش های سازمان یافته اجتماعی یا گروهی شکل می گیرد. (جرج هربرت

مید[۱۰]، به نقل از گل محمدی،۱۳۸۱))

هویت ملی: بنیادهای فرهنگی، تاریخی، اعتقادی که در سرشت تک تک افراد جامعه و اعماق یک ملت دارد(فلاح، ۱۳۸۸)

هویت مذهبی واعتقادی: احساس تعهد و مسئولیت در قبال ارزش ها، باورها و عقاید داشتن             (شرفی،۱۳۸۰)

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

پایان نامه نقش دانشگاه در هویت دانشجویان

[۱] Archair

[۲] Statement of problem

[۳] Hione

[۴] Frank and Colleagues

[۵] Sakharopers Winsern

[۶] Adam Smith

۴ Brousensky and Adapher

[۸] Berman

[۹] Mont Gory

برای مشاهده مطالب بیشتر  رشته علوم تربیتی کلیک کنید