توضیحات
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
دانلود پایان نامه و پروپوزال با موضوع جدید
پس از دیدن متن و فهرست پایان نامه میتوانید نسبت
به خرید آنلاین و دانلود فایل مورد نظر اقدام فرمایید میتوانید تغییراتی در متن پایان نامه ایجاد نمایید و یا از بعضی از فصل های پایان نامه مثل روش
تحقیق پیشینه تحقیق بیان مسئله و یا منابع پایان نامه الهیات علوم قرآن و حدیث استفاده فرمایید با آرزوی موفیقت برای دانشجویان عزیز
هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان از نگاه دانشجویان بوده است، مطالعه حاضر، به لحاظ اجرا از نوع پیمایشی، به لحاظ معیار زمان، مقطعی؛ به لحاظ معیار کاربرد، کاربردی و به لحاظ معیار
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
ژرفایی، پهنانگر است، جامعه آماری در این پژوهش، کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان می باشد که تعداد آنها ۱۴۰۰۰ نفر می¬باشد، حجم نمونه این پژوهش با
استفاده فرمول حجم کوکران به تعداد ۲۲۲ نفر تعیین شده است، روش نمونه-گیری در این پژوهش خوشه¬ای دو مرحله¬ای و تصادفی ساده می¬باشد. ابزار جمع آوری داده¬ها در این
پژوهش پرسش نامه محقق ساخته است، که اعتماد آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۰٫۷۴۵ بدست آمد . برای سنجش اعتبار پرسشنامه طراحی شده، از اعتبار صوری استفاده شده
است. مهمترین نظریه¬های مورد بررسی نظریه دینی دورکیم، نظریه تفهمی وبر، دیدگاه جامعه شناختی و تربیت دینی، تبیین روان شناختی دین(نظریه¬های تحول روان شناختی دین)، نظریه¬های تحول دینی(نظریه آلپورت پیاژه، الکید، گلدمن) بوده است،
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
نتایج تحقیق نشان داد که بین محتوای کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه وجود دارد، بین تاثیر گذاری جنگ نرم و محتوای کتب دینی دانشگاهی رابطه معنادار وجود دارد،
بین نحوه تدوین مطالب کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه وجود دارد،
بین نحوه آزمون کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه وجود دارد، بررسی و نتایج این مطالعه نشان داد که بیش از ۴۳ درصد
تغییرات متغیر وابسته(میزان اعتقاد دینی دانشجویان) از طریق محتوای کتب دینی دانشگاهی، نحوه تدریس استادان کتب دینی،
نحوه تدوین کتب دینی دانشگاهی، شخصیت استادان کتب دینی دانشگاهی تبیین شده است. در بین مولفه¬های مورد بررسی، متغیر محتوای کتب
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی
دینی دارای بیشترین اهمیت است و سهم بیشتری در تبین متغیر وابسته دارد و پس از آن شخصیت استادان کتب دینی دانشگاهی، و نحوه تدریس آنها به ترتیب بیشترین نقش را در تبیین متغیر میزان اعتقادات دینی دانشجویان داشته¬اند.
بررسی تاثیر متغیر اعتقادات دینی دانشجویان بر تاثیر گذاری جنگ نرم با استفاده از تحلیل رگرسیون تک متغیره انجام شد، نتایج این بررسی نشان داد ۳۷ درصد تغییرات متغیر وابسته(تاثیر گذاری جنگ نرم) از طریق متغیر وضعیت اعتقاد دینی دانشجویان تبیین شده است.
کلید واژه¬ها: جنگ نرم، اعتقادات دینی،محتوای کتب دینی دانشگاهی، دانشجویان.
۱۳۰صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد+پرسشنامه
پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل را دانلود کنید
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………۱
فصل اول – کلیات پژوهش
۱-۱٫ مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۴
۱-۲. بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….۶
۱-۳٫ اهمیت موضوع و ضرورت
تحقیق……………………………………………………………………………………………………………..۸
۱-۴٫ سوالات تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۱
۱-۵٫ اهداف تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۲
۱-۶٫ حدود پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۲
۱-۷٫ تعاریف مفاهیم و اصطلاحات پژوهش …………………………………………………………………………………………………..۱۳
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
فصل دوم- پیشینه پژوهش و تدوین چارچوب نظری
۱-۱٫ مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۶
۱-۲٫ مبانی نظری دینداری ……………………………………………………………………………………………………………………………۱۷
۱-۲-۱٫ تبیین فلسفی دین……………………………………………………………………………………………………………………………..۱۷
۱-۲-۲٫ تبیین جامعه شناختی دین ………………………………………………………………………………………………………………۲۰
۱-۲-۳٫ کنش اجتماعی دین…………………………………………………………………………………………………………………………..۲۱
۱-۲-۴٫ حمایت اجتماعی ……………………………………………………………………………………………………………………………….۲۳
۱-۲-۵٫ نظریه دینی دورکیم…………………………………………………………………………………………………………………………..۲۴
۱-۲-۶٫ نظریه تفاهمی وبر ……………………………………………………………………………………………………………………………..۲۶
۱-۲-۷٫ دیدگاه جامعه شناختی و تربیت دینی ……………………………………………………………………………………………..۲۷
۱-۲-۸٫ تبیین روانشناختی دین ……………………………………………………………………………………………………………………۲۸
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
۱-۲-۹٫ نظریه های تحول روانشناختی دین ………………………………………………………………………………………………….۲۸
۱-۲-۱۰٫ نظریه های تحول دینی ………………………………………………………………………………………………………………….۳۰
۱-۲-۱۱٫ رویکرد انگیزشی به دین …………………………………………………………………………………………………………………۳۲
۱-۲-۱۲٫ دیدگاه روان شناختی و تربیت دینی ……………………………………………………………………………………………..۳۴
۱-۲-۱۳٫ کنش انگیزشی دین ……………………………………………………………………………………………………………………….۳۵
۲-۲-۱٫ بخش دوم : جنگ نرم از نظر قرآن …………………………………………………………………………………………………..۳۵
۲-۲-۲٫ مفهوم جنگ نرم ……………………………………………………………………………………………………………………………….۳۷
۲-۲-۳٫ تاریخچه جنگ نرم…………………………………………………………………………………………………………………………….۳۸
۲-۲-۴٫ چیستی و اهداف جنگ نرم ………………………………………………………………………………………………………………۴۱
۲-۲-۵٫ ابزارهای جنگ نرم ……………………………………………………………………………………………………………………………۴۳
۲-۳٫ تحقیقات انجام شده قبلی ……………………………………………………………………………………………………………………..۴۴
۲-۳-۱٫ تحقیقات داخلی ………………………………………………………………………………………………………………………………..۴۵
۲-۳-۲٫تحقیقات خارجی ………………………………………………………………………………………………………………………………..۴۸
۲-۴٫ نقدی بر تحقیقات انجام شده
………………………………………………………………………………………………………………..۴۹
۲-۵٫ چارچوب نظری ……………………………………………………………………………………………………………………………………..۵۰
۲-۶٫ فرضیات تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………………………..۵۵
۲-۷٫ متغیرهای تحقیق …………………………………………………………………………………………………………………………………..۵۶
متغیر مستقل ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۵۶
متغیر وابسته ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………۵۶
۲-۸٫ تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای تحقیقی …………………………………………………………………………………………۵۶
فصل سوم – روش پژوهش
۳-۱٫ مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۶۶
۳-۲٫ روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………………………………………………..۶۶
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
۳-۳٫ جامعه آماری ………………………………………………………………………………………………………………………………………….۶۷
۳-۴٫ حجم نمونه …………………………………………………………………………………………………………………………………………….۶۸
۳-۵٫ شیوه های نمونه گیری ………………………………………………………………………………………………………………………….۶۸
۳-۶٫ ابزار جمع آوری داده ها …………………………………………………………………………………………………………………………۶۹
۳-۷٫ واحد تحلیل ……………………………………………………………………………………………………………………………………………۶۹
۳-۸٫ پایایی یا قابلیت اعتماد ………………………………………………………………………………………………………………………….۷۰
۳-۹٫ اعتبار یا روایی ……………………………………………………………………………………………………………………………………….۷۱
۳-۱۰٫ آماره های لازم جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات …………………………………………………………………………………۷۲
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل اطلاعات (یافته ها)
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۷۴
۱-۴٫ بخش اول : توصیف جمعیت نمونه ……………………………………………………………………………………………………….۷۵
۲-۴٫ بررسی فرضیه های تحقیق (آمار استنباطی ) ………………………………………………………………………………………۸۵
تحلیل های دو متغیره …………………………………………………………………………………………………………………………………….۸۵
فصل پنجم – نتیجه گیری
۵-۱٫ مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۹۸
۵-۲٫ یافته های تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۰
۵-۳٫ نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۴
۵-۴٫ پیشنهادهای حاصل از پژوهش …………………………………………………………………………………………………………..۱۰۷
۵-۵٫ پیشنهادات برای محققان آینده ………………………………………………………………………………………………………….۱۰۷
۵-۶٫ محدودیت های پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………۱۰۸
منابع
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۹
ضمائم …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۵
پرسش نامه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۶
چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۲۱
طرح روی جلد انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………………………….۱۲۲
فهرست جداول
جدول ۱-۲ ، تعریف عملیاتی باور دینی …………………………………………………………………………………………………………۶۰
جدول ۲-۲، تعریف عملیاتی وظایف دینی………………………………………………………………………………………………………۶۲
جدول ۳-۲، تعریف عملیاتی تاثیر گذاری کتب دینی دانشگاه ……………………………………………………………………..۶۳
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
جدول ۴-۲تعریف عملیاتی اعتقاد به تاثیر گذاری جنگ نرم………………………………………………………………………….۶۴
جدول۱-۴ توزیع پاسخگویان بر حسب جنسیت …………………………………………………………………………………………..۷۵
جدول۲-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان سن ………………………………………………………………………۷۶
جدول۳-۴ توزیع پاسخ گویان بر حسب وضعیت تاهل ………………………………………………………………………………….۷۷
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
جدول۴-۴ توزیع پاسخگویان بر حسب مقطع تحصیلی ………………………………………………………………………………..۷۸
جدول ۵-۴ توزیع پاسخ گویان بر حسب میزان درآمد بر حسب هزارتومان …………………………………………………۷۹
جدول ۶-۴ توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت مسکن ……………………………………………………………………………..۸۰
جدول ۷-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان باورهای دینی …………………………………………………….۸۱
جدول ۸-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان انجام وظایف دینی …………………………………………….۸۲
جدول ۹-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان اعتقاد به تاثیر گذاری کتب دینی
دانشگاه ………..۸۳
جدول ۱۰-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان اعتقاد به تاثیر گذاری جنگ نرم …………………….۸۴
مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
جدول ۱۱-۴ همبستگی بین میزان محتوای کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان ……..۸۵
جدول ۱۲-۴ همبستگی بین تاثیر گذاری جنگ نرم و محتوای کتب دینی دانشگاهی ……………………………….۸۶
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
جدول ۱۳-۳ همبستگی بین نحوه تدریس استادان کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………۸۷
جدول ۱۴-۴ همبستگی بین نحوه تدوین مطالب کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان..۸۸
جدول ۱۵-۵ همبستگی بین نحوه آزمون کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان ……………۸۹
جدول۱۶-۴ رابطه بین شخصیت استادان کتب دینی و تاثیر گذاری بر وضعیت اعتقادات دینی دانشجویان………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۹۰
جدول ۱۷- ۴ ضرایب همبستگی چند گانه، ضریب تعیین، ضریب تعدیل یافته و خطای معیار برآورد……….۹۲
جدول ۱۸-۴ ضرایب استاندارد شده و استاندارد نشده رگرسیونی متغیر موثر بر میزان اعتقادات دینی دانشجویان………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۹۴
جدول ۱۹-۴ ضرایب همبستگی چند گانه، ضریب تعیین، ضریب تعدیل یافته و خطای معیار
برآورد…………۹۵
جدول ۲۰-۴ ضرایب استاندارد شده و استاندارد نشده رگرسیونی متغیر موثر بر میزان تاثیر گذاری جنگ نرم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۹۶
فهرست نمودار
نمودار۱-۴ توزیع پاسخگویان بر حسب جنسیت …………………………………………………………………………………………..۷۵
نمودار۲-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان سن ………………………………………………………………………۷۶
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
نمودار۳-۴ توزیع پاسخ گویان بر حسب وضعیت تاهل ………………………………………………………………………………….۷۷
نمودار۴-۴ توزیع پاسخگویان بر حسب مقطع تحصیلی ………………………………………………………………………………..۷۸
نمودار ۵-۴ توزیع پاسخ گویان بر حسب میزان درآمد بر حسب هزارتومان …………………………………………………۷۹
نمودار ۶-۴ توزیع پاسخگویان بر حسب وضعیت مسکن ……………………………………………………………………………..۸۰
نمودار ۷-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان باورهای دینی …………………………………………………….۸۱
نمودار ۸-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان انجام وظایف دینی …………………………………………….۸۲
نمودار ۹-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان اعتقاد به تاثیر گذاری کتب دینی دانشگاه ………..۸۳
نمودار ۱۰-۴ توزیع جمعیت مورد مشاهده بر حسب میزان اعتقاد به تاثیر گذاری جنگ نرم …………………….۸۴
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
نمودار ۱۱-۴ همبستگی بین میزان محتوای کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان ……..۸۵
-۱٫¬ مقدمه
دین و مذهب یکی از اساسی¬ترین و مهمترین نهادهایی است که جامعه بشری به خود دیده است، به طوری که هیچ گاه بشر خارج از این پدیده زیست نکرده و دامن از آن بر نکشیده است به نظر یونگ ریشه کلمه دین در زبان لاتین معلوم می¬شود. معنی آن عبارتست از «تفکر از
روی وجدان ویا توجه کمال» درباره آن چیزی است که رودلف اتو آنرا شیئی قدسی و نورانی دانسته کیفیت قدسی و نورانی علتش هر چه باشد، حالتی است که به انسان دست
می¬دهد، بی¬آنکه اراده او در آن دخیل باشد. کیفیت قدسی و نورانی عبارت است از خاصیت چیزی که به چشم دیده می¬شود یا اثر یک وجود حاضر ولی نادیدنی بزعم یونگ «دین حالتی خاص از روح انسان است که بر طبق معنی اصلی کلمه دین در زبان لاتین می¬توان آن را به
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
این عبارت تعریف کرد. دین عبارتست از حالت مراقبت و تذکر و توجه دقیق به بعضی از عوامل موثر که بشر عنوان «قدرت قاهره» را به آن اطلاق می کند و آنها را به صورت ارواح، شیاطین، خدایان، قوانین، صور مثالی، کمال مطلوب و غیره تجسم می کند(یونگ، ۱۳۹۹: ۵).
همه انسان ها، حتی در دوران کودکی و تا آخرین لحظات زندگی خود، در پی شناخت خدا، دنیا، قیامت و مسایل دینی دیگر است. برخی سوالات، همیشه فکر و ذهن انسان ها را به خود مشغول کرده است اینکه از کجا آمده است؟ به کجا می رود؟ خدا کیست؟ دنیا چگونه به وجود آمده است و….
گرایش به دین و دینداری در بین نوجوانان و جوانان عمیق می¬شود. افراد پس از طی دوره¬ی کودکی و رسیدن به مرحله¬ای که در آن از لحاظ فکری
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
عمیق تر می¬شوند و مسایل مختلف معنوی گستره ذهن آنان را در بر می¬گیرد و در پی یافتن پاسخ برای سوالات گسترده خود هستند.
توجه به سوالات مختلف نوجوانان و یافتن پاسخی مناسب برای آنها از این جهت دارای اهمیت است که اگر نوجوانان جوابی مناسب برای سوالات خود نیابند، از دین زده شده و شاید به کجروی¬های دینی گرایش یابند. اما اگر به سوالات دینی نوجوانان پاسخ صحیحی و مناسبی داده شود، دین در پیکره زندگی افراد جای مناسبی می¬یابد.
از سوی دیگر در سالیان اخیر چهره ی جدیدی از قدرت در عرصه تعامل میان کشورها پدیدار شده که اندیشه و تفکر جامعه را مورد تهاجم خود قرار داده
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
است، با توجه به اینکه جبهه اصلی جنگ نرم در داخل کشور، فضای دانشگاه می¬باشد، نقش اساتید و دانشجویان به عنوان
فرماندهان جنگ و افسران جوان حایز اهمیت می¬باشد. جنگ نوعی منازعه خشونت آمیز سیاسی است که بین گروه¬های انسانی رخ می¬دهد. این منازعه سیاسی اجتماعی با توجه به ماهیت، اهداف و ابزارهای آن، به انواع مختلفی تقسیم می¬شود. یکی از اشکال
جنگ که بر مبنای ابزار و ماهیت قدرت در آن از دیگر انواع متمایز می¬شود، جنگ نرم است. با وجود این، همه اشکال جنگ، مصداق و تجلی روابط قدرت و متضمن اعمال قدرت می¬باشند. از این رو، مهمترین وجه تمایز انواع مختلف جنگ، ماهیت قدرت و چگونگی اعمال آن است، به طوری که دو نوع جنگ سخت و نرم قابل تصور و تحقق می¬باشد. در جنگ سخت، قدرت
ماهیتی سخت افزاری دارد که به صورت قهرآمیز، مستقیم و آشکار اعمال می¬گردد، در حالی که در جنگ نرم، ماهیت قدرت، نرم افزاری است که به شیوه غیر قهرآمیز، غیرمستقیم و نهان اعمال می¬شود. بنابراین، شیوه¬ها، سازو کارها و ابزار اعمال قدرت در جنگ نرم با جنگ
سخت متفاوت است. به سخن دیگر، فناوری¬های قدرت در جنگ نرم، ماهیتی نرم افزاری دارد که بسیار خفی و پیچیده می¬باشد، به گونه¬ای که مهمترین وجه ممیزه جنگ نرم،
فناوری¬های قدرت در آن است که کمتر مورد توجه قرار گرفته و تبیین می¬گردد. محقق در این تحقیق بر آن است تا نقش کتب دینی دانشگاهی را در
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
رابطه با تقویت اعتقادات دینی جوانان مورد بررسی قرار دهد، این پژوهش از پنج فصل تشکیل شده است در فصل اول به بیان کلیات تحقیق پرداخته می¬شود که شامل بیان مسئله، اهمیت و ضرورت تحقیق، اهداف پژوهش، حدود پژوهش و تعریف مفاهیم و اصطلاحات است.
در فصل دوم پژوهش به نظریه های مطرح، تحقیقات انجام شده قبلی(تحقیقات داخلی، خارجی و نقدی بر این تحقیقات)، تاریخچه موضوع، چارچوب نظری تحقیق، مدل نظری تحقیق، فرضیات، متغیرهای مستقل و وابسته پژوهش و سپس به تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای مطرح در تحقیق پرداخته می¬شود.
فصل سوم این پژوهش شامل روش تحقیق، طرح تحقیق، جامعه آماری، حجم نمونه، روش های نمونه¬گیری، ابزارگردآوری اطلاعات، اعتبار و اعتماد پرسشنامه و آماره های لازم جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات است.
در فصل چهارم این پژوهش به سیمای پاسخگویان، یافته های توصیفی، یافته¬های استنباطی پرداخته می-شود. فصل پنجم این پژوهش شامل یافته¬های پژوهش، نتیجه¬گیری، پیشنهادات(پیشنهادات حاصل از این تحقیق و پیشنهاداتی برای محققین بعدی) و محدودیت¬های پژوهش است.
۱-۲٫ بیان مسئله
جامعه¬ی ایران از دیرباز با مذهب انس و الفت داشته و باورهای دینی، نقطه عطفی در بپاخیزی و شکل بندی¬های جدید اجتماعی گذشته و حال
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
بوده¬اند؛ چنانکه به عنوان نمونه، انقلاب اسلامی ایران بر پایه مذهب شناخته می¬شود؛ اما آیا پس از انقلاب اسلامی، دین و مذهب در نسل¬های بعدی این مرز و بوم نهادینه و درونی شده است؟ و آیا ارزش ها،
اعتقادات و عمل به شعائر دینی جایگاه ممتاز خود را در زندگی نسل جدید حفظ کرده است؟ اگر پاسخ مثبت است، چه راهکارهایی برای تداوم این وضع
مطلوب وجود دارد و اگر نه، چه باید کرد؟ برخی از مطالعات پیشین نتایجی به دست داده¬اند که تا اندازه¬ای به نظر بدبینانه می¬رسند و محقق را به کنجکاوی بیشتر تشویق می¬نماید؛ برای مثال طالبان
می¬نویسد:«بعد از گذشت ۲۰ سال از عمر انقلاب اسلامی در ایران، بسیاری از مردم با مشاهده برخی شیوه¬های رفتاری جوانان به این نتیجه رسیده¬اند که اعتقادها و رفتارهای این دسته از افراد که تمامی سال¬ها زندگیشان را در ظل این نظام دینی سپری نموده¬اند، چندان مطلوب و خرسند
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم
کننده نیست و جامعه در انتقال ارزش¬ها و موازین دینی به نسل جدید خود کاملاً با شکست روبه رو شده است(طالبان، ۱۳۹۷: ۱۲۳). همچنین برخی
بررسی¬ها نشان می¬دهد در مقایسه با کشورهای کانادا، امریکا و ترکیه، اگر چه جوانان ایرانی خود را مذهبی¬تر می¬دانند اما نسبت به انجام دادن مناسک مذهبی رغبت کمتری دارند(کاظمی¬پور، ۱۳۹۹: ۵۴-۵۷). به ویژه در دوران حاضر با گسترش علم و فناوری، سریع شدن تغییرات اجتماعی و فرهنگی نسبت به گذشته و شکاف¬های بین نسلی که یکی از
پیامدهای آن است، این نگرانی بیشتر شده است. از سوی دیگر جنگ نرم که همان جنگ اطلاعاتی، جنگ روانی، تبلیغاتی و سایبری می¬باشد در واقع اقداماتی است که باعث دگرگونی در هویت فرهنگی و الگوهای رفتاری مورد قبول یک نظام سیاسی می¬گردد.
در جنگ¬های دنیا از زمانی که تمدن شکل گرفت تا به امروز، در کنار درگیری¬های نظامی و استفاده از سلاح¬های نظامی همیشه بحث عملیات روانی و تاثیر گذاری روانی بر یک کشور یا دولت مدنظر بوده است. امروزه در جریان تعریف از جنگ نرم آن را نوع جدیدی از نبرد
می¬شناسند که در حوزه رسانه اتفاق می-افتد زیرا با گسترده شدن رسانه¬¬ها، ابزار و پیچیدگی و سرعت فضای تبادل اطلاعات، جنگ نرم به پدیده¬ای اطلاق می¬شود که یک کشور بدون این که به جنگ نظامی با کشور دیگر بپردازد می¬تواند آن را دچار فروپاشی کند و بر آن کشور تاثیر بگذارد و ذهن مردم آن کشور را تحت تاثیر قرار دهد.
با پیروزی انقلاب اسلامی ایران عملیات روانی دشمن در کنار جنگ نظامی بر امت اسلامی تحمیل شد و با پایان یافتن جنگ تحمیلی، جنگ نرم و عملیات روانی بر علیه جمهوری اسلامی ایران شدت گرفت. با توجه به اینکه در جنگ سخت هشت ساله دفاع مقدس دشمن
سنگرهای مرزی را نابود می¬کرد، اما در جنگ نرم به سراغ سنگرهای معنوی می¬آید که آنها
را منهدم سازد. در جنگ سخت و نظامی دشمن نفوذ در مرزها را هدف گرفت، اما در جنگ نرم به سراغ ایمان¬ها، معرفت¬ها، عزم¬ها، پایه و ارکان اساسی نظام و کشور آمده و می¬خواهد در نهایت دین را نابود سازد.
از آنجا که دانشگاهیان از جمله دانشجویان به دلیل احراز موقعیت¬های خاص اجتماعی، از مقبولیت خوبی برخوردارند و می¬توانند نقش الگویی(گروه
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
مرجع) را ایفا کنند؛ بنابراین، تربیت آنان به معنای صحیح کلمه برای جامعه، حائز اهمیت است، آن هم تربیت نیروهای انسانی
متعهد که از تفکر مذهبی و ایمان دینی برخوردار باشند. این مطلب از جمله هدف¬هایی است که در چارچوب برنامه¬های نهادهای آموزش عالی پیش بینی شده است. به همین منظور کتب تدوین شده، در دانشگاه ها طرح ریزی و ساماندهی شده¬اند؛ به گونه-ای که در
مصوبات شورای عالی برنامه ریزی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری هدف از ارایه این دروس، افزایش شناخت و سطح آگاهی دانشجویان نسبت به مسائل دینی، اطلاع از ارز ش¬های اسلامی و در نهایت ایجاد تغییرات مطلوب در الگوهای رفتاری ذکر شده است. در این تحقیق
سعی بر این است که با توجه به ورود اکثریت جوانان به دانشگاه، در اوایل سن جوانانی، در تحقیق حاضر به بررسی تاثیر کتب دانشگاهی به عنوان منابع
جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
مورد مطالعه و استفاده دانشجویان در طی دوران تحصیل، در مقابله با تهدیدات جنگ نرم و وضعیت اعتقادی جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان پرداخته شود. این پژوهش درصدد پاسخگویی با این
سوال اصلی است:
کتب دینی دانشگاهی چه نقشی در مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان از نگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان در سال تحصیلی۳۹۰ دارد؟
۱-۳٫ اهمیت موضوع و ضرورت تحقیق
هیچ جامعه شناخته شده¬ای در طول تاریخ بدون دین نبوده است(دورکیم،۱ : ۳۲۹) در طول ادوار مختلف تاریخ و در جوامع متفاوت، ادیان به اشکال مختلف وجود داشته¬اند. در این میان، دین در جامعه ایران نیز از جایگاهی خاص برخوردار بوده و هست. در طول تاریخ، ایران
همیشه جامعه¬ای دینی بوده و دین در آن همه¬گیر بوده است، به گونه¬ای که غالب اوقات
دین فرا نهادی بوده که سایر اجزاء جامعه را تحت الشعاع خود قرار می¬داده است(کاظمی و فرجی،۱۳، ۲۱). شاید به جرأت بتوان گفت که مطالعه جامعه شناختی در هر زمینه¬ای در ایران بدون لحاظ کردن دین ناممکن است .
پژوهش¬های انجام شده در ایران نیز مؤید این مطلب است، چرا که اغلب آنها، دین را
به عنوان عاملی با تاثیرات مستقیم یا غیرمستقیم در نظر گرفته¬اند. در واقع دغدغه دینداری در جامعه ایرانی، دغدغه¬ای جدی است (فرجی و حمیدی،۱۷ ،۶).
با توجه به گفته فوق، برخی از ضرورت¬های مطالعه علمی دین داری در این بین به قرار زیر است:
۱٫ نفوذ پایدار دین در سطوح مختلف جامعه ایران و تأثیر آن در شکل دهی به کنش¬های افراد.
۲٫ زیربنا بودن دین برای سایر نهادها(سیاست، آموزش و پرورش و …) و مبنای عمل بودن در سیاستگذاری و برنامه¬ریزی برای آنها.
۳٫ نقش مؤثر دین در شکل گیری تحولات اجتماعی در ایران در دهه های اخیر (جنبش مشروطه، نهضت پانزده خرداد، انقلاب اسلامی و …) (شجاعی زند و دیگران، ۱۳ ،۵۷).
۴٫ جوان بودن ساختار جمعیت کشور و اهمیت مطالعه علمی و واقع نگرانه روحیات و نگرش¬های آنان درباب موضوعات مختلف به ویژه دین¬داری و جهت گیری دینی، به منظور
ترسیم تصویری واقع¬نگر از وضعیت کنونی و نیز ارائه دورنمایی از وضعیت آتی جامعه.
۵٫ مهم بودن مدل¬های سنجش تجربی دین داری ارائه شده از سوی اندیشمندان غربی، از آموزه¬های مسیحی و شرایط اجتماعی و تاریخی غرب و عدم امکان استفاده از آنها در مطالعه¬ی وضعیت دینداری مسلمانان ایرانی.
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
از سوی دیگر ضرورت تحقیق و تبیین جنگ نرم به اهمیت جوانان اسلامی در منطقه خاورمیانه بستگی دارد که تهدیدی جدی برای غرب و باندهای بین المللی زر و زور که به دنبال تسلط بر
منافع ملت ها و نابودی هویت ملی جوامع بشری هستند و به این نتیجه رسیده اند که همان گونه که استعمار به شیوه های قدیم، دیگر جواب گوی نیازها و اقتضائات امروزه نیست و باید در قالب استعمار نو وارد برخی از کشورها شد، از طریق جنگ سخت نیز چندان نمی¬توان
موفقیت های مورد نظر را کسب کرد. بنابراین سعی می-کنند با تمرکز بر مسائل فکری، ایدئولوژیک و فرهنگی و در واقع با گشودن جبهه جنگ نرم، به
اهداف خود برسند؛ و در این راه عملکرد، آرمان و اهداف جمهوری اسلامی ایران خطری جدی برای آنهاست. لذا با کلیه امکانات زنجیره¬ای، متنوع و بسیار گسترده نظامی، فرهنگی، رسانه¬ای و … در پی براندازی نظام
می¬باشند. از آنجایی که ماهیت جنگ نرم درونی، آرام و تدریجی است تا جایی که مقام معظم رهبری تهدید و جنگ نرم را به اقدام موریانه نامحسوس
و اقدامی که به مرور و به طور نامرئی مغز ستون را می¬خورد تشبیه فرموده-اند؛ لذا باید هوشیارانه این مساله را زیر نظر داشت، چرا که با آگاه سازی و دادن بصیرت تلفات ناشی از جنگ نرم به حداقل خواهد رسید.
در نظام تربیتی رسمی ایران بعد از پیروزی انقلاب اسلامی که زیربنای آن را فرهنگ
اسلامی تشکیل داده است، شاهد تحول فرهنگی در آن بوده¬ایم. از جمله تحولات فرهنگی در سطح دانشگاه¬ها، ارائه واحدهای درسی عمومی به نام دروس معارف اسلامی است که شامل
شش درس معارف اسلامی(۱) و (۲)، تاریخ اسلام، اخلاق و تربیت اسلامی، متون اسلامی، انقلاب اسلامی و ریشه¬های آن می¬باشد.
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
بدین ترتیب نظام آموزش عالی کشور ما، یکی از اهداف خود را تربیت دینی دانشجویان قرار داده است و بر همین اساس گذراندن دروس معارف را به عنوان بخشی از آموزش¬های عمومی همه دانشجویان قرار داده است تا از این گذر، از
یک سو با اتکا به تعالیم دینی به پرورش جنبه¬های معنوی و روحانی دانشجویان کمک نماید؛ و از سوی دیگر، به تحکیم کارکردهای اجتماعی دین به
عنوان نیروی اجتماعی انضباط بخش، انسجام بخش و حیات بخش تحقق بخشد. تا بدین ترتیب به سعادت فردی دانشجویان و نیز
درنهایت سعادت جامعه اسلامی ایرا ن کمک نماید؛ هرچند که موفقیت نظام آموزش عالی در دستیابی به این هدف، تحت تأثیر عوامل مختلفی از جمله
شرایط آموزشی، ویژگی¬ها و توانمندی¬های مدرسان دروس معارف اسلامی، شرایط فردی و ویژگی¬های یادگیرنده ها و نیز محتوای دروس بستگی دارد.
اهمیت این پژوهش در این است که با توجه به اهمیت موضوع جنگ نرم که هدف اصلی آن اعتقادات مردم و خصوصا جوانان می باشد، وظیفه و رسالت
نظام آموزش عالی در تدوین کتب دینی دانشگاهی جهت مقابله با جنگ نرم و استادان دانشگاه خصوصا استادان دروس معارف
اسلامی جهت تبیین موضوعات و پاسخگویی به شبهات جوانان بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد و راه¬کارها و پیشنهادات اجرایی برای تقویت
کتاب¬های دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم ارائه دهد. به طور خلاصه می¬توان بیان کرد
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی
که بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در رابطه با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان دارای امتیازات زیر است:
۱-بررسی بازخورد کتب دینی دانشگاهی در بین دانشجویان
۲- آشنایی با نظرات دانشجویان در رابطه با کتب دینی دانشگاهی
۳-بررسی تاثیر کتب دینی دانشگاهی بر اعتقادات جوانان
۴- مشخص شدن خلاءهای موجود در کتب دینی دانشگاهی
۵-وجود راهکار هایی برای برنامه ریزان کتب دینی دانشگاهی
۱-۴٫ سوالات تحقیق
۱- آیا بین محتوای کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه¬ای معنادار وجود دارد؟
۲- آیا بین نحوه ی تدریس استادان کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه¬ای معنادار وجود دارد؟
۳- آیا بین نقش کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه¬ای معنادار وجود دارد؟
۴- آیا بین برگزاری آزمون کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه¬ای معنادار وجود دارد؟
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
۵- آیا بین نحوه ی تدوین مطالب کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان رابطه¬ای معنادار وجود دارد؟
۶- آیا بین وضعیت اعتقادات دینی و تاثیر پذیری از جنگ نرم رابطه معناداری وجود دارد؟
۱-۵٫ اهداف تحقیق
۱-۵-۱٫ هدف اصلی
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان از نگاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان در سال تحصیلی
برای دستیابی به هدف کلی ، اهداف جزئی به شرح زیر مطرح می¬شوند:
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
۱-۵-۲٫ اهداف جزیی
۱-بررسی رابطه بین محتوای کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
۲-بررسی رابطه بین نحوه تدریس استادان کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
بررسی نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ نرم و وضعیت اعتقادات دینی جوانان
۳-بررسی رابطه بین نقش کتب دینی دانشگاهی و وضعیت اعتقادا%A
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
پایان نامه نقش کتب دینی دانشگاهی در مقابله با جنگ سایبری دشمن
قیمت : تومان99,000
