توضیحات

مهمترین عاملی که براساس نظریه تحلیل عاملی روانی محسوب می شود ، اضطراب است . مفهوم اضطراب در مکتب تحلیل روانی نقش برجسته دارد یعنی به همان صورت که اگر بدن دچار زخم به التهاب و بیماری گردد، اولین نشانه آن به صورت تب ظاهر می شود . اگر فرد از نظر روانی دچار مسئله و مشکل شود ، اولین نشانه آن به صورت اضطراب جلوه گر می شود . اضطراب هم علت محسوب می شود و هم معلول یعنی علت بسیاری از ناراحتیهای روانی اضطراب است. همچنین اگر هرگاه با یک مسئله و مشکل روانی مواجهه گردد، موجب به هم خوردن تعادل روانی می شود.

در این تحقیق به بررسی اضطراب در بین دختران و پسران پرداخته که آیا اضطراب و دلهرگی در بین دخران به علت ضعیف تر بودن آن تفاوت دارد که این میاله مورد توجه قرار می گیرد . که دختران به علت توانایی کمتر وبرخورد با مشکلات دچار ترس و تشویش می شود یانه ؟

سوال مسئله :

آیا بین میزان اضطراب امتحان دختران رشته روانشناسی با پسران رشته روانشناسی تفاوت معنی داری وجوددارد؟

۶۶صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع و پرسشنامه دارد قیمت تومان

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید

 اگر مطلب مورد نظر خود را در این سایت پیدا نکردید میتوانید از قسمت سفارش پروژه جدید کار تحقیقی خود را به ما سفارش دهید

فهرست

عنوان

فصل اول: بیان موضوع تحقیق             ۷

مقدمه                                 ۸

بیان مسئله                            ۱۰

فرضیه                                 ۱۱

اهداف تحقیق                           ۱۲

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق        ۱۴

تعریف اضطراب                          ۱۶

تشخیص بالینی اضطراب                    ۱۸

توصیف اختلالهای اضطرابی                                       ۲۲

جدول ۱-۷ نشانه های وحشت زدگی درد ( DSM-IV)   ۲۴

جدول ۲-۷ خلاصه سنجشی اختلال وحشت زدگی   ۲۶

گذر هراسی                             ۲۷

جدول ۳-۷ خلاصه سنجش گذر هراسی          ۲۸

جدول ۴-۷ ملاکهای تشخیص هراس اجتماعی براساس ( DSM-IV) 29

اختلال اضطراب فراگیر                   ۳۱

مشکل ترسهای مقاوم و اضطراب فراگیر     ۳۳

باز آموزی تنفس                        ۳۴

مشکلات مرتبط بارم ناکافی               ۳۵

مهار کردن اضطراب کنترل و پیش بینی پذیری     ۳۷

تفکیک ترس از اضطراب                   ۳۹

مولفه های رفتاری اضطراب               ۴۰

 اهداف بلند مدت                       ۴۱

ملاحظه های درمانی                      ۴۲

اختلال اضطرابی ناشی از مواد            ۴۳

اختلال اضطراب – افسردگی مختلط          ۴۴

درمان دارویی                          ۴۶

فصل سوم: روش اجرایی پژوهش             ۴۷

تعیین و تعریف جامعه                   ۴۸

ابزار اندازگیری در تحقیق              ۴۹

دستور اجرای پرسشنامه                  ۵۰

طرح پژوهش                             ۵۱

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل نتایج        ۵۴

آمار بدست آمده از آزمون کتل دانشجویان پسر   ۵۵

جدول ۴-۱ نمرات خام آزمونهای دو گروه پسران       ۵۷

جدول ۲-۳ مقایسه اضطراب در بین دختران و پسران        ۵۹

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری            ۶۰

نتیجه گیری                            ۶۱

محدودیت ها                            ۶۲

پیشنهادات                             ۶۲

ضمائم                                 ۶۳

منابع                                 ۶۴

پاسخگویی                              ۶۵

آیا بین میزان اضطراب دختران رشته روانشناسی بیشتر است یا در پسران رشته رواشناسی ؟

آیا بین میزان اضطراب دانشجویان دختر وپسر رشته روانشناسی با دانشجویان سایررشته ها تفاوت وجوددارد .

فرضیه:

میزان اضطراب در دانشجویان دختر روانشناسی بیشتر از دانشجویان پسر رشته رونشناسی است.

میزان اضطراب در دانشجویان پسر رشته روان روانشناسی کمتر از دانشجویان دختر روان شناسی است.

اضطراب دختران به طور کلی بیشتر از پسران می باشد.

اضطراب در دختران مجرد بیشتر از دختران متاهل می باشد.

متغیرهای تحقیق :

اضطراب                    متغیر وابسته

در گروه دختران و پیران رشته روانشناسی متغیر مستقل در دو گروه مستقل

تعریف نظری و عملیاتی :

اضطراب : تپش قلب ، مشکلات تفسی – لرزه – احساس سستیدرپاها و پاره ای موارد میل به ادرار کردن می تواند به این بحران پایان بخشد.

تعریف عملیاتی :

عبارت است از نمره ای که آزمدنی ها از تست اضطراب سنج کتل به دست آمده اند.

اهداف تحقیق :

هدف کلی تحقیق حاضر تحقیق مقایسه اضطراب بین دختران و پسران رشته روان شناسی دانشجو است این به معنی آنست که آیا دختران نسبت به پسران دارای اضطراب بالایی هستند یانه ؟ پسران از دختران اضطرابشان بالاتر است ؟ و یا تفاوتی وجود ندارد؟ و آیا اضطراب بالا باعث مشکلاتی می شودیانه ؟

اهمیت و ضرورت تحقیق :

اضطراب هایی است بشر کنونی برای تمدن می پردازد وبه نظر می رسد که در این عصر به اصطلاح تمدن مشکلات انسان همواره روبه تزاید بوده است. جنگل ها زندگی شخصی و خانوادگی بشر را به مخاطره انداخته واو را در اندوه ونا آرامی احتماعی رها ساخته و خزر ومدهای اقتصادی و تغییرات تکنولوژیایی برای میلیونها تن از افراد بشر نمایان ساخته است و این مشکلات ممکن است که در دختران و پسران به کونه ای متفاوت دچار استرس و اضطراب بکند که طی تحقیقات انجام شده باید راه حلهای مناسبی را جهت اضطراب جوانان به کار برد که باعث مشکلات بعدی نشود.

فصل دوم

ادبیات وپیشنه تحقیق

( مروری برتحقیقات انجام شده تحقیقات پیشین در ارتباط با موضوع )

در سال ۱۳۸۱ پژوهشی توسط خانم مژگان لایقی فر تحت عنوان مقایسۀ اضطراب میان دانشجویان دختر و پسر رشته مشاور دانشگاه آزاد ابهر صورت گرفته است ونتایج اوحاکی از این است که ازلحاظ آماری بین هردو دانشجواضطراب وجود دارد. طبق پژوهش های انجام شدۀ اودر تعبیر و تفسیر حالات عاطفی واز آن جمله اضطراب به سادگی نمی توان حکم کرد زیر عوامل متعددی در این قفیه دخالت  دارد طبعا این دشواری در مقایسه اضطراب دو جنس نیز به چشم می خورد وحتی می توان گفت به علل و عوامل چند آن را تشدید می کند قرار دادی بودن واژههای بهنجار و ناهنجار که معمولا با حالات عاطفی همراه است میزان تحمل انسان در مقابله با مشکلات وحوادث اشتغال ذهنی انسان به انواع اندیشه ، وجنسی فرهنگ عمومی جامعه وخرده فرهنگهایی که در جامع ای تفلیر ایران تجلیات آن را به تعداد فراوان می توان مشاهده کرد توانایی اشخاص نوجونان در شناخت اوضاع و احوال روابط خانوادگی انجم از ارتباط والدین با یکدیگر با وسایل ارتباط دهی به ویژه تلویزیون ، همسلان ، محیط مادی و معتوی دهها عامل دیگر می تواند در هیجانهای انسان اثرات منفی یا مثبت داشته باشد . بی شک اگر اثر این تاثیر واقعا مثبت باشد نه تنها زمانی متوجه صاحب آن نیست بلکه از جهات مختلف می تواند مدد کار و راهنمایی او باشد اما منفی باشد. عواتب ناخوشایندی به بارمی آورد که گاه جبران آن مشکل به نظر می رسد . و پیشنهاد او اگر فرزندان ها راهنمایی خوبی داشته باشند دچار اضطراب نمی شوند وبه مادران و پدران و معلمان توصیه می کنم که بیشتر مراقب فرزندان خود و جامعه باشند .در سال ۱۳۸ پژوهشی دیگر توسط خانم صغری آزادی در دانشگاه آزاد اسلامشهر تحت عنوان مقایسه اضطراب میان دانشجویان دختر و پسر رشته مشاوره صورت گرفت اسن و نتایج اوحاکی از این است که از لحاظ آماری بین هردو دانشجو اضطراب وجود دارد.در سال ۱۳۷۹ در دانشگاه اهواز پژوهشی تحت عنوان مقایسه اضطراب میان دانشجویان دختر و پسر رشته روانشناسی صورت گرفته است و نتایج اوحاکی از این است که از لحاظ آماری بین هردو دانشجواضطراب وجود دارد.

پیشینه :

تعریف اضطراب :

مشکلات زیادی در رسیدن به تعریف دقیقی از اضطلب وجود دارد. اکثر نظریه پردازان با لانگ ( ۱۹۶۸) توافق نظر دارند که اضطراب یک مفهوم فرضی است. این مفهوم همچنین ذهنی است که وجود خارجی ندارد اما ممکن است در توضیح پدیده های قابل مشاهده مفید باشد .

لانگ ( ۱۹۶۹ ) یک الگوی سه نظامی ۲  از اضطراب پیشنهاد کرده است که درشناخت تعاریف بالقوه مختلف اضطراب کمک زیادی نموده است. اضطراب ممکن است برحسب تفکر به عنوان مثال « من نرسیده ام » احساسات جسمی یا احساساتی مانند افزایش ضربان قلب ، عرق کردن ، تنش یا بر حسب رفتار نظیر اجتناب از یک موقعیت یا فرار کردن تعبیر و تفسیر شود . نمیرخ اضطراب در اشخاص مختلف بر حسب این که کدام نظام بیشتر متاثر است متفاوت خواهد بود . این سه نظام باهم پیوستگی دارند و تاثیر مستقیمی بر همدیگر می گذارند. از اضطراب در کلی ترین معنایی که می توان از آن به دست داد به عنوان مجموعه ای پاسخهای جسمی ، شناختی و رفتاری به استرس یاد می شود.

Lang-1

Threesystems-2

تشخیص بالینی اضطراب :

از دو نظام بندی تست تشخیصی که به طور گسترده ای از آن استفاده می شود می توان نام برد .

اول : طبقه بندی بین المللی سازمان بهداشت جهانی از بیماری ا ( ICD) است که در آینده ای نزدیک نسخه تجدید نظر شده هم در آن با جزییات کامل منتشر خواهد شد. ( سارتاریوس و همکاران ۱۹۸۸) اما در حال حاضر نهمین چاپ آن و…. ICD ( 1975) وجود دارد.

دوم : راهنمایی تشخیص و آماری اختلالهای روانی انجمن رونپزشکی آمریکاست که برای سومین بار در سال ۱۹۸۰ ( DSMIII) و مجددا در سال ۱۹۸۷ ( DSM-III-R) مورد تجدید نظر قرار گرفته است . متاسفانه این دو نظام طبقه بندی بکسان نیستند و بنابراین مشکلاتی در زمینه مقایسه بین المللی بین گروههای تشخیص وجود دارد با این وجود این در پیش نویسهای ICD-10  اظهار شده است که نظامهای طبقه بندی به طور فزاینده ای به همدیگر شباهت پیدا می کنند.

 در این دو نظام طبقه بندی عمدتا بر مبانی فرضهای ( الگوی طبی^۱ )، نابهنجاری روانی استوار هستند در این دو نظام طبقه بندی گفته می شود که

Medical   moder¹

رفتار ناهنجار مشکلی از بیماری است و انواع خاص رفتارعلایمی هستند که در ترکیب با هم سندرومهای بیماری روانی را تشکیل می دهند . درطبقه بندیهای مزبور تشخیص اولیه تاکید می شود. آنگاه براساس این تشخیص سبب شناسی با منشاء معینی برای بیماری مشخص می شود. در مرحله بعد معمولا با استفاده از دارو و یا با شیوه روان درمانی برای معالجه بیماری تلاش می شود. پس یک پیش آگاهی یا سیری پیش بینی شده برای بیماری و پیامدهای…………………………