توضیحات

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان

دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی ۹۸-۹۹، انجام گرفته. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مدارس متوسطه منطقه کهریزک بود. تعداد نمونه مورد پژوهش ۳۴۰ نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری

اطلاعات از دو پرسشنامه ی؛ سنجش نگرش مذهبی و سنجش سلامت عمومی گلدبرگ( GHQ-28) استفاده شد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی و علی پس رویدادی

است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی، محاسبــه فراوانی، میانگین و انحراف معیار و روشهای آمار استنباطی، همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره، آزمون یو من ویتنی(U Mann-Whitney). و آزمونk-s . (One-Sample Kolmogorov-Smirnov

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطهTest). با کمک نرم افزار(SPSS18) استفاده شد. سطح معنی داری آلفای ۰۵/۰و ۰۱/۰ در نظر گرفته شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نشان داد؛ افرادی که عقاید مذهبی بالاتری دارند از سلامت روان بالا تر،سازگاری و روابط اجتماعی بهتر و سالم تری برخوردارند

و سلامت جسمانی بالاتری دارند و اختلال خواب و افسردگی پایین تری را تجربه می کنند. همچنین نتایج تحلیل ضریب همبستگی چند گانه بین خرده مقیاسهای نگرش مذهبی

(عبادات، اخلاقیات و ارزشها، اثر مذهب بر زندگی و رفتار انسان، مباحث اجتماعی، جهان بینی و باورها، علم و دین) با سلامت روان نشان داد قویترین متغیر های پیش بین

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

تحقیق(عبادات و مباحث اجتماعی)، در بُعد علائم جسمانی، قویترین متغیر های پیش بین تحقیق

(عبادات، مباحث اجتماعی، جهان بینی و باورها )، در بُعد اضطراب و اختلال خواب، قویترین متغیر های پیش بین تحقیق (عبادات، اثر مذهب بر زندگی و رفتار انسان، مباحث اجتماعی، جهان بینی و باورها )، در بُعد اختلال در کنش اجتماعی، قویترین متغیر های

پیش بین تحقیق (عبادات، اثر مذهب بر زندگی و رفتار انسان )، در بُعد افسردگی شدید، قویترین متغیر های پیش بین تحقیق (عبادات، علم و دین، مباحث اجتماعی) است.
کلید واژه ها:عقاید مذهبی، سلامت روان، دوره متوسطه،سلامت جسمانی و اجتماعی،اضطراب،افسردگی.

۱۸۵صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد 

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه ۲
بیان مساله ۴
اهمیت وضرورت پژوهش ۷
فرضیه های پژوهش ۹
تعاریف نظری و عملیاتی ۱۰
متغیرها ۱۲

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه ۱۴
بخش اول :
تعریف دین ۱۶
دین از دیدگاه محققین اسلامی ۱۷
خاستگاه دین و منشأ دینداری ۱۸
الف)رویکرد جامعه شناسان و مردم شناسان ۱۹
ب)رویکرد روان شناسان ۲۰

ج) رویکرد الهی دانان و فیلسوفان ۲۱
نقش دین در زندگی انسان ۲۵
مذهب ۲۶
مذهب از دیدگاه اندیشمندان اسلامی ۲۶
دیدگاه برخی روان شناسان درباره مذهب ۲۷

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر

مفهوم سلامت ۳۰
ابعاد سلامت : ۳۱
– سلامت جسمانی
– سلامت اجتماعی
– سلامت عقلانی
– سلامت روان شناختی

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

راه های تأثیر دین بر سلامت ۳۴
مذهب و سلامتی: ۳۵
– مذهب و بهزیستی روانی
– مذهب و بهداشت روانی
– مذهب و سلامت جسمی
دستگاه ایمنی بدن ۳۸
حمایت اجتماعی بیشتر ۳۹
ترس کمتر از مرگ ۳۹
بخش دوم:
رفتارهای کمتر مخاطره آمیز برای سلامتی ۴۰
ایمان :- ایمان در اندیشه اسلامی :ایمان در قرآن ۴۱

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

(محور اساسی ایمان –ایمان حقیقی-آثار ایمان – چیستی ایمان )
ایمان در الهیات مسیحی : ۴۳
– توماس اکویناس
– لودویگ ویتگنشتاین
دیدگاه ویلیام جیمز درباره ایمان ۴۶
مفهوم سلامت روان ۴۷
سلامت روان از دیدگاههای مختلف: ۵۲
– مکتب روان کاوی
– مکتب رفتارگرایی
– مکتب شناختی
– مکتب هستی گرایی

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

انواع اختلالات روانی: ۵۷
– مفهوم اضطراب
فیزیولوژی اضطراب و سطوح آن ۵۸
– دیدگاه های مختلف در مورد اضطراب
– مذهب و مقابله با اضطراب
– مذهب و مقابله با فشارهای روانی
نقش عقاید مذهبی و دعا در سلامت روان : ۶۷
الف)اضطراب
ب)افسردگی
ج) دیگر اختلالات روانی
مفهوم افسردگی ۷۱

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

دیدگاههای افسردگی: ۷۳
– دیدگاه روان پریشی
– دیدگاه رفتاری
– دیدگاه اسنادی
انواع و نشانه های افسردگی : ۷۴
– افسردگی ساده
– افسردگی حاد
– افسردگی بهت زده
مفهوم سازگاری اجتماعی ۷۷

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

تحلیل جریان سازگاری ۸۰
نظریه روانی – اجتماعی اریکسون ۸۰
عوامل موثر بر سازگاری اجتماعی: ۸۳
– شرایط خانوادگی
– شرایط تحصیلی
– گروه همسالان
– هوش
ویژگی های افراد سازگار ۸۵
ویژگیهای شخصیت سالم در قرآن: ۸۷
– ویژگیهای شناختی
– ویژگیهای عاطفی
– ویژگیهای رفتاری
پیشینه پژوهش در ایران ۱۳۸
پیشینه پژوهش در جهان ۱۴۳
فصل سوم : روش اجرای پژوهش
مقدمه ۱۵۳
روش پژوهش ۱۵۳
جامعه آماری ونمونه گیری ۱۵۴
ابزار سنجش و جمع آوری داده ها ۱۵۴

 نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

– پرسشنامه سنجش نگرش مذهبی ۱۵۵
– روایی و پایایی پرسشنامه سنجش نگرش مذهبی ۱۵۵
توصیف پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) 156
روش نمره گذاری پرسشنامه ها ۱۵۸
روشهای آماری ۱۶۰
فصل چهارم : توصیف و استنباط آماری داده ها
مقدمه ۱۶۲
الف) داده های جمعیت شناختی نمونه مورد بررسی ۱۶۲

ب) شاخص های آماری متغیرهای پژوهش ۱۷۱
ج) توصیف استنباطی فرضیه های پژوهش ۱۷۴
د) یافته های جانبی ۱۸۸
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

مقدمه ۱۹۹
خلاصه یافته ها ۲۰۱
الف)بحث در یافته های مربوط به ویژگیهای جمعیت شناختی گروه نمونه ۲۰۲
ب) بحث در یافته های توصیفی ۲۰۳
ج) یافته های استنباطی مربوط به فرضیه های پژوهش ۲۰۳

د) یافته های جانبی ۲۰۹
پیشنهادات : ۲۱۳
– پیشنهادات پژوهشی برای پژوهش های آتی

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

– پیشنهادات اجرایی
محدودیت های پژوهش ۲۱۴
پیوست
پرسشنامه سنجش نگرش مذهبی ۲۱۶
پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ ) 220
منابع و مأخذ ۲۲۳

فصل اول
کلیات پژوهش

مقدمه
آدمی به عنوان در هم تنیده ترین موجود،دارای نیازهای متعددی است،او سراپا نیازمند آفریده شده است و همه زندگی او دور نیاز می چرخد و این باورهای مذهبی هم به تعبیر آلپورت (۱۹۹۷) گل سر سبد نیازهای اوست. ریشه این احساس دینی ژرف و عمیق است و این احساس وابستگی مطلق است. به عبارتی انسان کشش های دائمی به سوی

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

آفریدگار خویش دارد،کوشش ها و زمزمه ها و طلب ها و راز و نیازهایش برخاسته از آن کشش هاست.
امروزه توجه و گرایش به معنویت مهمترین پدیده زمان ماست و دیگر همانند گذشته جدال با معنویت و خداوند جدالی ترقی خواهانه به نظر نمی رسد از یک طرف علم در پاسخ به سئوالات احساس عجز و ناتوانی می کند و از طرف دیگر احساس تنهایی ،نا امیدی،پوچی و وانهادگی او را سخت آزرده است.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

توانایی های انسان های امروزی برای کار کردن با حداکثر کفایت و داشتن رضایت از زندگی و سازگاری با دیگران کاهش پیدا کرده است به قول والت و همکاران (۱۹۶۳)که نشانه های سلامت روانی فرد را در اعتماد به خود و دیگران،احساس لیاقت ،تلقی زندگی

به عنوان پدیده ی با معنا و برخورداری از ثبات عاطفی متناسب می دانند کمتر در یک فرد یا گروه یکجا دیده می شود. به هر حال باور داریم که آثار و نشانه های سلامت و بهداشت

روانی در زندگی امروزی کمتر به چشم می خورد. درهرجامعه ای با مشخصه های خاص خود سعی برآن است که ازسرمایه های ارزشمندو معنوی خودیعنی کودکان و نوجوانان حمایت و برنامه ریزی سالمی در جهت آموزش و تربیت صحیح آنان داشته باشد و این وظیفه عظیم بر عهده ی کلیه والدین،مربیان و سازمان ها می باشد که تلاش نمایند تا

کودکان و نوجوانان تبدیل به بزرگسالانی متعهد ،متخصص،مسئول و مستقل شوند و صلاحیت مشارکت در تحقق اهداف اجتماعی راکسب نمایندمی توان از مشخصه های مهم هر جامعه به دین،مذهب،ملیت،عرف و نظام ارزش های آن اشاره کرد. که این نظام ارزشی در دوره های مختلف حیات آن جامعه اهمیت به سزایی دارد.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

حال با توجه به اهمیت موضوع تربیت انسان های سالم در هر جامعه در پژوهش حاضر سعی بر آن نداریم که درباره مساله دین و عقاید مذهبی از حیث نظری یا عملی بحث و

تحقیق کنیم بلکه می خواهیم راهبردهای عملی جهت کشف و درک رابطه دینداری و عقاید مذهبی با سلامت روانی دانش آموزان مذهبی در مقایسه با دانش آموزانی که از این نظر در سطح پایین تری قرار دارند ارایه نماییم.

بیان مساله
با توجه به نیازهای متعدد انسان و اینکه او سراپا نیازمند آفریده شده است و دین نیز به عنوان گُل سرسبد این نیازها می باشد. امروزه توجه و گرایش به معنویت و دین مهمترین چالش زمان ما می باشد.

داشتن سازگاری اجتماعی و دارا بودن حداکثر رضایت از زندگی در جامعه کنونی ما کاهش پیدا کرده است. و باور داریم که آثار و نشانه های سلامت و بهداشت روانی در زندگی امروزی کمتر به چشم می خورد. سبک و شیوه های زندگی امروزی، فشارهای روانی و

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

اجتماعی ناشی از تغییرات سریع اجتماعات بشری، کم رنگ شدن سنت ها، آداب و رسوم گذشتگان، غلبه ماشین بر زندگی، تولید و انتشار سریع اطلاعات که غالباً با اخبار هیجان بر انگیز و فشارزا همراه است، نیازهای روانی، اجتماعی، تحصیلی و… جوانان و دانش آموزان

در دوران متوسطه از جمله عوامل تنزل بهداشت و سلامت روانی در جامعه می باشد اما به نظر می رسد تهی شدن زندگی بشری از معنی و یا کمرنگ شدن زندگی از معنویت به مفهوم گسترده و وسیع خود از جمله عواملی می باشند که انسان های امروزی بدان

واسطه در زندگی احساس تنهایی و بی پناهی می کنند. فقدان پناهگاه مقتدر روانی می تواند منبع قابل توجهی برای تولید نگرانی و تشویش های روانی منظور گردد.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

داشتن اعتقادات مذهبی و اجرای فرایض مربوط به آن در فرد می تواند یک نیروی ملکوتی بوجود آورد ،که این نیرو تکیه گاه روانی مهمی برای هر فرد به ویژه در لحظه ها و هنگامه های بحران روحی تلقی می شود و دین باوری یک انگیزه روانی محسوب می شود که

ریشه در فطرت و سرشت آدمی دارد . به این دلیل انسان در اعماق وجود خویش انگیزه ای را احساس می کند که او را به پژوهش در رابطه با خالق هستی و عبادت ،چاره جویی و

پناه بردن به او وا می دارد . که در هنگام سختی ها و گرفتاری هایی که در زندگی به وجود می آید از او کمک می خواهد . در اصل انسان آرامش خود را در حمایت و سرپرستی خداوند از خود می یابد(نجاتی ،ترجمه عرب ،۱۳۸۸).

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

این پژوهش از چند جنبه حایز اهمیت است: نخست آن که اگر در نهایت فرضیه پژوهش حاضر تایید شود یعنی همان گونه که تحقیقات پیشین نشان داده اند ،مشخص می شود

که دانش آموزان مذهبی نسبت به سایر دانش آموزان از سلامت و بهداشت روانی بیشتری برخوردارند، این مسئله مهر تایید دیگری می شود بر این موضوع که تعالیم دینی و عقاید

مذهبی نسبت به سایر آموزه های بشری از تعالی و استحکام بیشتری در جهت ارتقاء سلامت و بهداشت روح وروان برخوردار بوده و بر این اساس می توان قیاس نمود که در سایر جنبه های روان شناختی نیز مذهب می تواند نقش ایفا کند. شاید بیراه نباشد که

گفته شود که تحقیقاتی از این دست،پیش در آمدی بر ارایه نظریه جامع روان شناسی اسلامی است. و در واقع ارایه یک نظریه جامع روان شناسی که بیانگر دیدگاه اسلام از هر حیث باشد مشروط بر این است که ابتدا شاخ و برگهای آن نظریه به درستی تبیین و از بوته

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان

آزمایش در آمده باشد واین موضوع میسر نیست مگر با انجام تحقیقاتی از این نوع که راهگشای آن نهایت مطلوب است.
دیگر اینکه باید توجه داشت که جامعه ی کنونی ما جامعه جوانی می باشد و دوران نوجوانی و جوانی مقطع بسیار حساسی از زندگی فرد است که در آن با تغییر گسترده شناختی و ساختاری روبه رو است و جامعه با مشخصه های خاص خود از جمله:

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

دین،مذهب، عرف و نظام ارزش ها در دوره های مختلف حیات انسان ها بسیار با اهمیت می باشد. حال با توجه به ویژگی منحصر به فرد منطقه کهریزک و اینکه دارای ویژگی های متفاوت از سایر شهرستان های استان تهران می باشد، زیرا یکی از مهمترین مسئله های موجود این منطقه مشاهده دانش آموزانی است که دچار آشفتگی های هیجانی هستند و

بهداشت روانی آنها تضعیف شده است و به شیوه های متفاوت آشفتگی های خود را بروز می دهند،وجود خانواده های گسترده،ضعف مالی خانواده ها، وجود مهاجرین افغانی وافرادی که از نقاط مختلف کشور به این منطقه مهاجرت نموده اند و در حاشیه قرار گرفتن

این منطقه مزید بر علت گردیده و سبب شده است که اکثر دانش آموزان مشکلاتی از قبیل افت تحصیلی،ترک تحصیل ،ارتباط با جنس مخالف، قرار گرفتن در گروه های همسالان نامناسب،طرد اجتماعی،اضطراب و عدم پایبندی به قوانین اجتماعی و افسردگی را دارا باشند.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

با توجه به اینکه خانواده های ساکن در این منطقه اکثراً پر جمعیت و دارای فرزندان زیادی هستند و بیشترین افراد تشکیل دهنده این خانواده ها را نوجوانان و جوانان تشکیل می دهند، لذا حفظ سلامت روان این گروه بسیار حایز اهمیت می باشد. و ما بر آنیم که با این پژوهش به راهبردهای عملی دست یابیم و این آشفتگی ها را با توجه به ارزش های

معنوی،دین،عقاید مذهبی،عرف و… به هیجان مثبت تبدیل نموده و گامی موثر در راستای ارتقاء بهداشت روانی این منطقه بر داریم زیرا در این پژوهش سعی برآن است تا بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دختران دوره متوسطه، با توجه به یافته های

پژوهش، راهبردهای عملی از طریق باورهای مذهبی جهت ارتقاء بهداشت روانی جوانان برداشته باشد که بتوان با پرورش دخترانی با سلامت روان بالا،خانواده های آینده را سالم تر و پایدارتر بوجود آورد.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

دیگر اینکه باید توجه داشت که تعالیم مذهبی از سرچشمه حیات و از مبداء وحیانی و مطابق فطرت بشری صورت گرفته و لذا بدین جهت است که می تواند در تمام جنبه ها و شئونات بشری ،انسان را به تعالی برساند. در همین راستا یکی از مولفین کتب روان شناسی اسلامی در مقدمه کتاب خود تحت عنوان “بررسی مقدماتی اصول بهداشت

روانی،روان درمانی و برنامه ریزی در مکتب اسلام ” تمثیل جالبی بکار برده که عیناً نقل می شود،او می گوید: « وقتی یک دستگاه الکترونیک تهیه می کنیم بلافاصله دستورالعمل

استفاده را از فروشنده در خواست می نماییم با یک برداشت واقع بینانه می توانیم به این نتیجه برسیم که دستور العمل استاندارد زندگی سالم را باید از آفریننده انسان در خواست کنیم و خداوند بدون در خواست ما این کتاب راهنما را در اختیار ما گذاشته و الگو های

عملی نیز آفریده است . تا با بکار بستن دستورات آنها زندگی سالمی بسازیم و در حل تمام مشکلات فردی و اجتماعی خود مورد استفاده قرار دهیم»( حسینی ، ۱۳۹۹).

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

اهمیت و ضرورت پژوهش
در عصر حاضر و در کلاف سر در گم نظریه های مختلف که بشریت را به حیرت و سردرگمی مبتلا ساخته و هردم مسیری نورا به اضمحلال می کشاند

و یا فقط جرعه ای از حقیقت را به وی می چشاند و در یک یا چند جنبه محدود به تعالی (و آن هم در سطحی ابتدایی) می رساند و انسان ها با محدودیت ناپذیری ذاتی خود هر دم به نظریه و یا نظریه

هایی چنگ می زنند و آن را راه نجات و تکامل خود می پندارند و هنوز دمی در سایه سار آن نظریه ها نیآسوده اند که سخنی نو آنها را به تلاطم می

اندازد و خواب خوش آنان را آشفته می سازد. یافتن راهی و نظریه ای که بتواند روح سیری ناپذیر بشر را ارضاء و اطمینان خاطر

را به وی باز گرداند ، میسر نیست ،مگر در پرتو توجه به تعالیم آسمانی و جامع نگر دینی که خالق یکتا و عالم بی همتا در جهت فلاح و رستگاری انسان ها و با توجه به تمام ابعاد

وجودی او و رساندنش به نفس مطمئنه،خصوصاً بر قلب پاک پیامبر اکرم (ص) و ضمیر مطهر معصومین(ع) انشاءفرموده است. از این رو است که یافتن نقش دین و عقاید و باورهای

مذهبی در سلامت و بهداشت روان و نشان دادن ارتباط آنها و عرضه ی آنها به عنوان یک راهبرد مثبت اهمیت یافته و ضرورت تحقیقات از این دست به شمار می رود.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی

با توجه به ویژگی منحصر به فرد منطقه کهریزک از جمله اینکه آمار قابل توجهی از دانش آموزان دوره متوسطه دچار آشفتگی هیجانی هستند و بهداشت روانی آنها تضعیف شده است و به شیوه های متفاوت آشفتگی های خود را بروز می دهند ،وجود خانواده های گسترده،ضعف مالی خانواده ها، مهاجرت و دارا بودن فرهنگ های متفاوت،در حاشیه قرار

گرفتن و وجود آمار بالای افاغنه در این منطقه و… مزید بر علت گردیده و سبب شده است که اکثر دانش آموزان مشکلاتی از قبیل افت تحصیلی ،ترک تحصیل، قرار گرفتن در گروه های نامناسب همسالان،طرد اجتماعی،اضطراب،عدم پایبندی به قوانین اجتماعی،

افسردگی،ارتباط با جنس مخالف و آسیب دیدگی در برقراری این ارتباط ،تحت الشعاع قرار گرفتن آینده جوانان با وجود این آشفتگی های هیجانی،ترک تحصیل ،سردرگمی در انتخاب درست همسرگزینی و ناتوانی در ادامه تحصیل در مقاطع عالی را داشته باشند. لذا با توجه

به اینکه در متون مختلف و مطابق بسیاری از نظریه های روان شناختی، جامعه شناختی و مردم شناسی و … نظر به این است که دین به عنوان یک عامل بازدارنده و تعدیل کننده

عمل می کند. در نتیجه بررسی نقش و تأثیر دین و عقاید مذهبی را بر سلامت روان دانش آموزان دختر و مطابق نتایج پژوهش ارایه پیشنهاد های راهبردی عملی و پژوهشی ضروری می نماید.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان

اهداف پژوهش
هدف کلی این پژوهش عبارت است از : بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی اهداف جزیی این پژوهش عبارت است از :

۱- بررسی نقش دین و عقاید مذهبی در اضطراب دانش آموزان دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی

۲- بررسی نقش دین و عقاید مذهبی در افسردگی دانش آموزان دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی
۳- بررسی نقش دین و عقاید مذهبی در سازگاری اجتماعی و برقراری روابط اجتماعی

دانش آموزان دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی
۴- بررسی نقش دین و عقاید مذهبی در سلامت جسمانی دانش آموزان دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی ۹

۵- بررسی رابطه بین باورهای مذهبی و عمل به باورهای مذهبی دانش آموزان دختر دوره متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلی

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

فرضیه ها ی پژوهش
در راستای تحقق اهداف مذکور در این پژوهش سعی می گردد بررسی نقش دین و عقاید مذهبی در سلامت روان دانش آموزان دختر دوره

متوسطه منطقه کهریزک در سال تحصیلیمورد بررسی قرار گیرد.
بر این اساس فرضیه های زیر از اهم موضوعاتی هستند که در صدد پاسخی علمی و شایسته در چارچوب و مدل نظری برای آنها هستیم:
فرضیه ها :
۱- دانش آموزان دختر دارای عقاید مذهبی بالاتر از سلامت روان بیشتری برخوردارند.
۲- دانش آموزان دختر دارای عقاید مذهبی بالاتر از اضطراب کمتری برخوردارند.

۳- دانش آموزان دختر دارای عقاید مذهبی بالاتر از افسردگی کمتری برخوردارند.
۴- دانش آموزان دختر دارای عقاید مذهبی بالاتر از سازگاری و روابط اجتماعی بهتر و سالم تر ی برخوردارند.

۵- دانش آموزان دختر دارای عقاید مذهبی بالاتر از سلامت جسمانی بیشتری برخوردارند.
۶- بین باورهای مذهبی و عمل به باورهای مذهبی رابطه مثبت وجود دارد .

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

تعاریف نظری و عملیاتی
۱- دین :
دین کلمه ای عربی است که در زبان های سامی همانند عبری و آرامی بکار رفته و به معنای قضاوت و جزا آمده است مانند یوم الدین.در زبان عربی دین معانی اطاعت،انقیاد و آیین و شریعت یعنی وضع و تأسیس الهی که مردم را به رستگاری هدایت می کند و شامل

عقیده و عمل هردو است مانند دین یهود،مسیحیت،اسلام و… آمده است. در لغت نامه های فارسی نیز دین به معنای کیش،ملت،طریقت وشریعت (مقابل کفر) است.علمای فقه الغه اسلامی برای دین، معانی مختلفی بیان کرده اند که اساس همه ی آنها در سه معنا خلاصه می شود:

الف) از اصل آرامی عبری به معنای حساب که به استعاره از آن گرفته شده است.
ب) عربی خالص و معنای آن عادت یا ((استعمال)) است که هردو از یک اصلند.

ج) کلمه ای است فارسی به معنای دیانت و کلمه ی دین به معنای دیانت در زبان عربی دوره ی جاهلیت به کار می رفته و عادت یا استعمال از این ریشه است

(دهخدا،۱۳۷۳،ج۷:۱۰۰۴۲).
تعریف عملیاتی دین : در این پژوهش دین به معنای کلیه ادیان الهی و وحیانی و به خصوص دین اسلام به عنوان آخرین و کامل ترین دین که راهگشای همه انسان ها می باشد بکار رفته است.

 بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

۲- مذهب :
علامه طباطبایی: مذهب آن روش ویژه ای است در زندگی که صلاح دنیا را به طوری که موافق کمال اخروی و زندگی پایدار حقیقی باشد، تأمین می نماید. پس درمذهب باید قانون هایی باشد که روش زندگی را به اندازه نیاز روشن کند

مجتهد شبستری: مذهب را عامل تأمین سعادت اخروی انسان ها می داند و احکام را در مذاهب،فاقد ارزش همه جانبه برای امور زندگی دنیوی،می داند و لیکن ذکر می کند که هدف ارزش ها و کارهای نهایی باید در نهایت بر اساس احکام باشد

قائمی: ریشه اصلی((مذهب)) ازواژه لاتینی است که معنی آن وابستگی است. انسان ها با وابستگی به یکدیگر می توانند خود را به خدا نزدیک و وابسته کنند و شکی نیست که لازمه عمل کردن به مذهب وابستگی انسان ها به خدا یعنی همان عشق است

بررسی نقش

(قائمی،۱
تعریف عملیاتی مذهب: در این پژوهش مذهب و عقاید مذهبی به معنای کلیه قوانین و وابستگی های وضع شده و احکام دین اسلام (بخصوص مذاهب شیعه و سنی ) است.
۳- سلامت روان :

مفهوم سلامت روان در واقع جنبه ای از مفهوم کلی سلامتی است اگر چه کلمه ی سلامتی برای ما شناخته شده و دارای مفهوم مشخصی است با این وجود تعریف آن معانی گوناگونی دارد. معنای لغوی سلامتی،کامل بودن،بی عیب و نقص بودن و مقدس بودن است(

از نظر بهداشت جهانی سلامت روان عبارت است از: قابلیت فرد در برقراری ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران،توانایی در تغییر و اصلاح محیط اجتماعی خویش و حل مناسب و منطقی تعارض های هیجانی و تمایلات شخصی خود(میرکمالی،

به عقیده آدلر(۱۹۷۳) سلامت روان یعنی داشتن اهداف مشخص ،روابط خانوادگی و اجتماعی مطلوب ،کمک به همنوعان و کنترل عواطف و احساسات خود (وردی،۱۳۸۰).
تعریف عملیاتی سلامت روان: در این پژوهش سلامت روان با پرسشنامه سلامت عمومی

گلدبرگGHQ))با مقیاس های علایم جسمانی، اضطراب، و اختلال خواب ، اختلال درکنش اجتماعی و افسردگی سنجیده می شود. به عبارتی بدست آوردن نمرات پایین در

پرسشنامه فوق بیانگر داشتن سلامت روانی بالاتر و بدست آوردن نمرات بالاتر در پرسشنامه فوق بیانگر داشتن سلامت روانی پایین تر می باشد.

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

۴- دوره متوسطه :
دوره ای از تحصیل در مدارس متوسطه که شامل متوسطه نظری و مهارتی می باشد. دوره متوسطه نظری شامل رشته های علوم و معارف اسلامی ،علوم انسانی ،علوم تجربی ،علوم ریاضی و هنر می باشد و دوره متوسطه مهارتی شامل کلیه رشته های هنرستان

های فنی و حرفه ای و کار دانش می باشد. سنین این دوره از ۱۴ تا حداکثر ۲۱ سالگی در مدارس نوبت اول (روزانه) می باشد.

طول دوره در مدارس متوسطه نظری ۴ سال ودر مدارس فنی و حرفه ای و کاردانش ۳ سال می باشد وبه دانش آموزانی که موفق به گذراندن این دوره ها شوند،مدرک دیپلم رشته مربوطه داده می شود.

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

متغیرها :
در این پژوهش نقش دین و عقاید مذهبی به عنوان متغیرهای مستقل و سلامت روان به عنوان متغیر وابسته و والدین،معلمان، محیط آموزشی،محتوای آموزشی و…به عنوان متغیرهای کنترل کننده همچنین وضعیت اجتماعی،اقتصادی،فرهنگی و مذهبی خانواده ها،مشکلات جسمانی و روانی مادرزادی و… به عنوان متغیرهای مداخله گر در نظر گرفته شده اند.

فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش

مقدمه
آدمی به عنوان در هم تنیده ترین موجود، دارای نیازهای متعددی است.او سراپا نیازمند آفریده شده است وهمه زندگی او دورنیاز می چرخد ودین هم به تعبیر آلپورت (۱۹۶۷)گُل سرسبد نیازهای اوست. ریشه این احساس دینی ژرف وعمیق است و این حس یک

احساس وابستگی مطلق است به دیگر سخن، انسان کششهای دائمی به سوی آفریدگار خویش دارد و کوششها و زمزمه ها و طلب ها و رازونیازهایش برخاسته از آن کشش

نقش دین مذهب سلامت روان دانش آموزان

هاست.
امروزه توجه و گرایش به معنویت مهمترین پدیده زمان ماست و دیگر همانند گذشته جدال با معنویت و خداوند جدالی ترقی خواهانه به نظر نمی رسد . از یک طرف علم در پاسخ به سؤالات او اظهار عجز و ناتوانی می کند و به قول سارتر (پاتیس ،۱۹۷۱) علم نیز مرده است

واز طرف دیگر احساس تنهایی ، نا امیدی ، نا امنی ، پوچی و وانهادگی او را سخت آزرده است.
توانایی انسان های امروزی برای کار کردن با حد اکثر کفایت و داشتن حداکثر رضایت از زندگی و سازگاری با دیگران کاهش پیدا کرده است به قول والت و همکاران (۱۹۶۳) که

نشانه های سلامت روانی فرد را در اعتماد به خود و دیگران ، احساس لیاقت، تلقی زندگی به عنوان پدیده ی با معنا و برخورداری از ثبات عاطفی متناسب می دانند کمتر در یک فرد یا گروه یکجا دیده می شود، به هر حال باور داریم که آثار و نشانه های سلامت و بهداشت

روانی در زندگی امروزی کمتر به چشم می خورد. سبک و شیوه های زندگی امروزی فشارهای روانی و اجتماعی ناشی از تغییرات سریع اجتماعات بشری، کم رنگ شدن سنت ها، آداب و رسوم گذشتگان، غلبه ماشین برزندگی، تولید وانتشار سریع اطلاعات که غالباً با اخبار هیجان برانگیزو فشارزا همراه است و… از جمله عوامل تنزل بهداشت و سلامت روانی

بررسی نقش دین و عقاید مذهبی بر سلامت روان دانش آموزان دختر دوره متوسطه

در جامعه می باشد اما به نظر می رسد تهی شدن زندگی بشری از معنی و یا کمرنگ شدن زندگی معنوی به مفهوم وسیع و گسترده خود از جمله عواملی می باشند که انسان امروزی بدان واسطه………………………..