توضیحات

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

دانلود پایان نامه و پروژه پایانی با موضوع ‌ ‌
پس دیدن متن و فهرست پایان نامه ‌ میتوانید

نسبت به خرید آنلاین و دانلود فایل مورد نظر اقدام فرمایید میتوانید تغییراتی در متن پایان نامه ایجاد نمایید و یا از بعضی

از فصل های پایان نامه مثل روش تحقیق پیشینه تحقیق بیان مسئله و یا منابع پایان نامه ارتباطات استفاده فرمایید با آرزوی موفیقت برای دانشجویان عزیز

” سواد رسانه ای زنان چه تأثیری بر اقتصاد خانواده دارد ؟ و آیا سواد رسانه ای نقشی در بالا بردن فرهنگ مصرفی در آنان دارد؟ “

برای سهولت ، زنان را به چهار دسته ی زنان شاغل ، زنان خانه دار، زنان با تحصیلات بالای دیپلم و زنان با تحصیلات زیر دیپلم تقسیم کرده ام وزنان و دختران ۱۵سال به بالای منطقه هفت (محل سکونت محقق) را بعنوان جامعه نمونه خود برگزیده ام.

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۱-۲سؤالات تحقیق:
۱- آیا سواد رسانه ای عاملی برای بالا بردن فرهنگ مصرف در زنان می باشد؟
۲- آیا سواد رسانه ای مانع مصرف گرایی در زنان شاغل میگردد؟
۳- آیا سواد رسانه ای مانع مصرف گرایی در زنان خانه دارمیگردد؟
۴- آیا میزان سواد رسانه اى در بین زنان خانه دار وشاغل یکسان است ؟
۵- آیا میزان سواد رسانه اى در بین زنان با تحصیلات بالای دیپلم وتحصیلات زیر دیپلم یکسان است ؟

۱۴۰صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع  دارد 

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل پایان نامه سواد رسانه ای بانوان را دانلود کنید

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه ۱

فصل اول:کلیات طرح
۱-۱ طرح مسئله ۵
۱-۲ سؤالات تحقیق ۷
۱-۳ فرضیات تحقیق ۸
۱-۴ تعریف مفاهیم ۹
۱-۴-۱ تعریف اسمی ۹

۱-۴-۲ تعریف عملیاتی ۱۱
۱-۵ انگیزه واهمیت موضوع ۱۳
۱-۶ اهداف تحقیق ۱۵

فصل دوم:مطالعات نظری
مقدمه ۱۷
۲-۱ پیشینه تحقیق ۱۸
۲-۲-۱ سواد رسانه ای ۲۰
۲-۲-۲ سواد رسانه ای :تاریخچه ۲۱

۲-۲-۳ علل ظهورسواد رسانه ای در برخی از کشورها ۲۲
۲-۲-۴ تعریف سواد رسانه ای ۲۵
۲-۲-۵ عناصر کلیدی سواد رسانه ای ۴۱
۲-۲-۶ اصول ومفاهیم اصلی سواد رسانه ای ۴۳
۲-۲-۷ هجده اصل آموزشی سواد رسانه ای ۴۵

۲-۲-۸ ویژگی اصلی سواد رسانه ای ۴۷
۲-۲-۹ جنبه های سواد رسانه ای ۴۸
۲-۲-۱۰ اهداف سواد رسانه ای ۴۹
۲-۲-۱۱ اهمیت سواد رسانه ای ۵۰

نقش سواد رسانه ای

۲-۲-۱۲ آموزش سواد رسانه ای ۵۱
۲-۲-۱۳ مدل آموزشی سواد رسانه ای ۵۲
۲-۲-۱۴ اهمیت وضرورت آموزش سواد رسانه ای ۵۲
۲-۲-۱۵ دلیل آموزش سواد رسانه ای ۵۳
۲-۲-۱۶ هدف آموزش سواد رسانه ای ۵۴

۲-۲-۱۷ مراحل کسب سواد رسانه ای ۵۴
۲-۲-۱۸ توسعه سواد رسانه ای ۵۵
۲-۲-۱۹ ایران اقدامی درزمینه سوادرسانه ای نکرده ۵۵
۲-۲-۲۰ آثارمختلف سوادرسانه ای دراقشارمختلف جامعه ۵۷
۲-۳-۱ زن ،مصرف و جامعه مصرفی ۵۹
۲-۳-۲ مصرف گرایی:تاریخچه ۶۳

۲-۳-۳ مصرف و جامعه مصرفی ۶۵
۲-۳-۴ ویژگی خانه ها در جامعه مصرفی ۶۹
۲-۳-۵ نقش زنان در جامعه مصرفی ۷۰
۲-۳-۶ مصرف گرایی ۷۲
۲-۳-۷ اثرات منفی مصرف گرایی ۷۲
۲-۳-۸ تجملگرایی ۷۵

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۲-۳-۹ویژگی جامعه مصرفی ۷۶
۲-۳-۱۰ نقش تبلیغات در جامعه مصرفی ۷۷
۲-۳-۱۱ هدف تولید آگهی در جامعه مصرفی ۷۸

۲-۳-۱۲تفاوت آگهیهای مدرن وسنتی ۷۹
۲-۴ زن و سواد رسانه ای ۸۳
۲-۵ نظریه ها ۸۴
۲-۵-۱ نظریه اقناع ۸۵

۲-۵-۲ نظریه یادگیری اجتماعی ۸۷
۲-۵-۳ نظریه کاشت ۸۷
۲-۵-۴ نظریه استفاده وخشنودی ۸۹

۲-۵-۵ نظریه شکاف آگاهی ۹۰
۲-۵-۶ نظریه نشر نو آوری ۹۱
فصل سوم:روش شناسی تحقیق
مقدمه ۹۶
۳-۱ روش تحقیق ۹۷
۳-۲ جامعه آماری ۹۸

۳-۳ نمونه آماری ۹۸
۳-۴ تعیین حجم نمونه ۹۹
۳-۵ روش نمونه گیری ۱۰۰
۳-۶ روش گرد آوری اطلاعات ۱۰۰
۳-۷ تعیین پایایی تحقیق ۱۰۱
۳-۸تعیین روایی تحقیق ۱۰۲

۳-۹ روش تجزیه وتحلیل اطلاعات ۱۰۳
فصل چهارم:تجزیه وتحلیل یافته های تحقیق
مقدمه ۱۰۵
۴-۱جمعیت شناسی پاسخگویان ۱۰۶

 فرهنگ مصرف در میان بانوان

۴-۲ آزمون فرضیات ۱۱۰
۴-۳بررسی سؤالات پرسشنامه ۱۲۱
فصل پنجم:نتیجه گیری وپیشنهادات
۵-۱ خلاصه پژوهش ۱۴۲
۵-۲ فرضیات پژوهش ۱۴۳
۵-۳موانع پژوهش ۱۴۵

۵-۴ پیشنهادات ۱۴۶
۵-۴-۱پیشنهادات حاصل تحقیق
۵-۴-۲پیشنهادات جانبی
۵-۴-۳پیشنهادات برای محققین بعدی
منابع ۱۴۸
پیوستها

فهرست جدول ها
عنوان صفحه

۴-۱-۱جدول فراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت تأهل ۱۰۶
۴-۱-۲جدول فراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت اشتغال ۱۰۷

۴-۱-۳جدول فراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت تحصیلی ۱۰۸
۴-۱-۴جدول فراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت سنی ۱۰۹
۴-۲-۱جدول توافقی توزیع فراوانی سواد رسانه به تفکیک فرهنگ مصرف ۱۱۰
۴-۲-۲جدول توافقی توزیع فراوانی سواد رسانه و مصرف گرایی در زنان شاغل ۱۱۲

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۴-۲-۳جدول توافقی توزیع فراوانی سواد رسانه مصرف گرایی در زنان خانه دار ۱۱۵
۴-۲-۴جدول آماره های توصیفی فرضیه چهارم ۱۱۷
۴-۲-۵جدول آماره های توصیفی(میانگین،انحراف معیار)سواد رسانه ای به تفکیک تحصیلات فرضیه پنجم ۱۱۸
۴-۳-۱جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان درخصوص اینکه بیننده پیامهای تلویزیون هستند ۱۲۱
۴-۳-۲جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص وجود پرسش دلیل پخش

پیام در ذهن ۱۲۲
۴-۳-۳جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان نسبت به وجود پرسش در ذهن در خصوص فرستنده پیام ۱۲۳
۴-۳-۴جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان نسبت به وجود پرسش در ذهن در

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

خصوص هدف پیام ۱۲۴
۴-۳-۵جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص تفکر درباره پیام ۱۲۵
۴-۳-۶جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص احساس مخالفت با پیام
۱۲۶
۴-۳-۷جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص ارائه محاسن و معایب پیام
۱۲۷
۴-۳-۸جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص بیان نظر در باره پیام ۱۲۸
۴-۳-۹جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص تامین مایحتاج از طریق تبلیغات ۱۲۹
۴-۳-۱۰جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص ۱۳۰

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۴-۳-۱۱جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص علاقه به تبلبغات در مورد کالای لوکس ۱۳۱
۴-۳-۱۲جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص تهیه کالای لوکس بر اثر تبلیغات تلویزیونی ۱۳۲
۴-۳-۱۳جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص ضروری بودن کالای لوکس تأمین مایحتاج بر اساس نیاز ۱۳۳
۴-۳-۱۴جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص اندیشیدن به ضروری بودن کالا در موقع خرید ۱۳۴ ۴-۳-۱۵جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

خرید کالا ۱۳۵
۴-۳-۱۶جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص استفاده صحیح از یک کالا
۱۳۶
۴-۳-۱۷جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص استفاده درست از وسایل و انرژی با کمک برنامه های آموزشی تلویزیون ۱۳۷
۴-۳-۱۸جدول فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص آشنایی با سواد رسانه ای
۱۳۸
۴-۳-۱۹جدول میانگین رتبه مولفه ها درباره خرید یک کالای لوکس ۱۳۹
۴-۳-۲۰جدول میانگین رتبه مولفه ها درباره تبلیغات تلویزیونی در مورد کالاهای لوکس و غیر ضروری ۱۴۰

 بالا بردن فرهنگ مصرف

فهرست نمودارها
عنوان صفحه

۴-۱-۱نمودار فراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت تأهل ۱۰۶
۴-۱-۲ نمودار و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت اشتغال ۱۰۷
۴-۱-۳ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت تحصیلی ۱۰۸

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۴-۱-۴ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی پاسخگویان به تفکیک وضعیت سنی ۱۰۹
۴-۲-۱ نمودارتوافقی توزیع فراوانی سواد رسانه به تفکیک فرهنگ مصرف ۱۱۱

۴-۲-۲ نمودارتوافقی توزیع فراوانی سواد رسانه و مصرف گرایی در زنان شاغل ۱۱۴

۴-۲-۳ نمودارتوافقی توزیع فراوانی سواد رسانه مصرف گرایی در زنان خانه دار ۱۱۶
۴-۲-۴ نمودارآماره های توصیفی فرضیه چهارم ۱۱۷
۴-۲-۵ نمودارآماره های توصیفی(میانگین،انحراف معیار)سواد رسانه ای به تفکیک تحصیلات فرضیه پنجم ۱۲۰

۴-۳-۱ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان درخصوص اینکه بیننده پیامهای تلویزیون هستند ۱۲۱
۴-۳-۲ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص وجود پرسش دلیل پخش

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

پیام در ذهن ۱۲۲
۴-۳-۳ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان نسبت به وجود پرسش در ذهن در خصوص فرستنده پیام ۱۲۳
۴-۳-۴ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان نسبت به وجود پرسش در ذهن در خصوص هدف پیام ۱۲۴

۴-۳-۵ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص تفکر درباره پیام ۱۲۵
۴-۳-۶ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص احساس مخالفت با پیام
۱۲۶
۴-۳-۷ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص ارائه محاسن و معایب پیام

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۱۲۷
۴-۳-۸ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص بیان نظر در باره پیام ۱۲۸
۴-۳-۹ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص تامین مایحتاج از طریق تبلیغات ۱۲۹
۴-۳-۱۰ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص ۱۳۰
۴-۳-۱۱ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص علاقه به تبلبغات در مورد کالای لوکس ۱۳۱
۴-۳-۱۲ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص تهیه کالای لوکس بر اثر تبلیغات تلویزیونی ۱۳۲
۴-۳-۱۳نمودار فراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص ضروری بودن کالای لوکس

تأمین مایحتاج بر اساس نیاز ۱۳۳
۴-۳-۱۴ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص اندیشیدن به ضروری بودن کالا در موقع خرید ۱۳۴
۴-۳-۱۵ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص خرید کالا ۱۳۵
۴-۳-۱۶ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص استفاده صحیح از یک کالا

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۱۳۶
۴-۳-۱۷ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص استفاده درست از وسایل و انرژی با کمک برنامه های آموزشی تلویزیون ۱۳۷
۴-۳-۱۸ نمودارفراوانی و فراوانی نسبی نظر پاسخگویان در خصوص آشنایی با سواد رسانه ای
۱۳۸
۴-۳-۱۹ نمودارمیانگین رتبه مولفه ها درباره خرید یک کالای لوکس ۱۳۹
۴-۳-۲۰ نمودارمیانگین رتبه مولفه ها درباره تبلیغات تلویزیونی در مورد کالاهای لوکس و غیر ضروری ۱۴۰

-۳ فرضیات:
۱- میان سواد رسانه اى و فرهنگ مصرف رابطه معناداری وجود دارد .
۲- سواد رسانه ای مانع مصرف گرایی در زنان شاغل میگردد.
۳-سواد رسانه ای مانع مصرف گرایی در زنان خانه دارنمیگردد.

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۴- میزان سواد رسانه ای در بین زنان خانه دار وشاغل تفاوت معناداری وجود دارد .
۵- میزان سواد رسانه ای در بین زنان با تحصیلات بالا تر از دیپلم و پایین تر از دیپلم تفاوت معناداری وجود دارد .

۱-۴تعریف مفاهیم:
مفاهیم را میتوان به دو صورت تعریف کرد :

۱) تعریف اسمی؛که تعریفی مباشد که در لغت نامه ها،کتابهای تخصصی،دایرهالمعارفها ومتخصصان آن حوزه ارائه می دهند.

۲)تعاریف عملیاتی ؛که محقق آنرا ارائه میدهدوتوسط آن تعاریف می تواند داده های کیفی خود را به کمی تبدیل کرده وآنها را بسنجد.

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

۱-۴-۱تعاریف اسمی:
سواد رسانه ای: مجموعه ای از رویکرد هاست که مخاطبان بطور فعالانه براى مواجهه گزینشى

با رسانه ها وتحلیل وارزیابى نقادانه محتواى رسانه اى برمى گیرند تا معناى پیامها یى را که با آنها مواجه مى شوند تفسیر کنند. . در این زمینه تعاریف بیشمارى شده است که در فصل بعد به آنها مى پردازیم.

فرهنگ:تعریف مفهوم فرهنگ به علت وسعت وگستردگی کار ساده اى نیست زیرا بیش از دویست و پنجاه تعریف را شامل مى شود .

ژان کازنو می گوید “ثمره واقعى وقابل مشاهده کوشش انسانها در زندگی اجتماعى بطور

کلى فرهنگ نامیده می شود، اما در کل مى توان گفت راه وروش زندگى است که هر قوم براى خود دارد”.( اینترنت ۴ )
فرهنگ مصرف: نظامی است که مى کوشد جهان را به بازاری برای تولید و مصرف تبدیل کند. در این فرهنگ معنا ومفهوم زندگى انسان بر مصرف استوار است ومصرف کردن تبدیل به زندگی حقیقی انسان شده است.(اینترنت ۹)

پایان نامه سواد رسانه ای بانوان

زن خانه دار : فردى است که شاغل،بیکار، جویاى کار ومحصل نمی باشد .خانه دارى جزو مشاغل به حساب نمى آید و در تقسیم بندیهای آماری وجمعیتی موجود خانه دارا ن بخشی از جمعیت غیر فعال حساب مى شوند.(اینترنت۲)

زنان شاغل: افرادی هستند که در ازای کار فکری ویا بد نى خود مبلغی دریافت مى کنند وحقوقی براى آنها چه مالى وچه قضائى در نظر گرفته شده است .
تفکر انتقادى: تصمیم گیرى عاقلانه مبنى بر اینکه چه کارى انجام دهیم یا چه باورى داشته باشیم.(نوریس،