توضیحات

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

هدف از پایان نامه  نمونه پژوهش شامل

۲۲۵ نفر از دانشجویان بود که به صورت خوشه ایی چند مرحله ای انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه تاب آوری کونور و

دیویدسون ()، پرسشنامه هوش معنوی امرام و درایر () وپرسشنامه سلامت ­روان۲۵-SCL پاسخ دادند.

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

طرح پژوهش توصیفی از نوع

همبستگی بود. برای تحلیل داده­ها از روش­های آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین تاب

آوری با سلامت روان دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود دارد و بین هوش معنوی با سلامت روان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج

رگرسیون نشان داد بین تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان رابطه چند گانه وجود دارد و هوش معنوی بهترین پیش بینی کننده سلامت روان دانشجویان می باشد.

کلید واژگان: تاب آوری، هوش معنوی، سلامت روان

 ۱۱۵صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد+پرسشنامه 

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل   را دانلود کنید

فهرست مطالب

عنوان                                                                                         شماره صفحه

چکیده۱

فصل اول: کلیات پژوهش… ۲

مقدمه. ۳

بیان مسئله. ۵

اهمیت و ضرورت پژوهش… ۷

اهداف پژوهش… ۹

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

فرضیه‏های تحقیق.. ۹

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها۱۰

فصل دوم: پیشینه پژوهش… ۱۲

هوش… ۱۳

معنویت… ۱۴

هوش معنوی و مؤلفه های آن. ۱۶

مؤلفه های هوش معنوی در اسلام. ۲۳

رشد هوش معنوی.. ۲۵

هوش معنوی و سلامت روانی.. ۲۸

مقایسه هوش معنوی با هوشهای دیگر. ۲۹

مفهوم تاب آوری.. ۳۱

تاب آوری چیست؟. ۳۲

روانشناسی انعطاف پذیری یا تاب آوری.. ۳۴

تعاریف دیگر از انعطاف پذیری یا تاب آوری.. ۳۵

ویژگی های افراد دارای تاب آوری.. ۳۶

روش های ایجاد تاب آوری در افراد. ۳۷

دیدگاه های مربوط به تاب آوری.. ۳۸

نقش محیط در تاب آوری.. ۴۳

سلامت روان. ۴۷

تعریف سلامت روان. ۴۸

عوامل مؤثر بر سلامت روان. ۵۰

سلامت روان در مکاتب مختلف… ۵۱

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

نظریه های سلامتروان. ۵۷

بازنگری پژوهش ها۶۲

فصل سوم: روش شناسی پژوهش… ۶۸

مقدمه. ۶۹

جامعه آماری.. ۶۹

حجم نمونه و روش نمونه گیری.. ۶۹

خصوصیات آزمودنی ها۷۰

طرح پژوهش… ۷۰

ابزار پژوهش… ۷۱

نحوه انجام پژوهش… ۷۴

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات… ۷۵

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های پژوهش… ۷۶

الف) یافته های توصیفی.. ۷۷

ب) یافته های استنباطی مربوط به فرضیه های پژوهش… ۷۹

ج) یافته های جانبی.. ۸۱

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. ۸۳

بحث و نتیجه گیری.. ۸۴

محدودیت های پژوهش… ۸۹

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

پیشنهادات پژوهش… ۹۰

منابع. ۹۱

پیوست ها۱۰۲

چکیده لاتین.. ۱۰۹

فهرست جداول

عنوان                                                                                         شماره صفحه

جدول ۲-۱: مقایسه هوش معنوی و هوش متعارف… ۳۱

جدول ۳-۱: توزیع دانشجویان برحسب جنسیت… ۷۰

جدول ۳-۲: توزیع دانشجویان برحسب وضعیت تاهل.. ۷۰

جدول۴-۱: میانگین و انحراف معیار تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان. ۷۷

جدول۴-۲: میانگین و انحراف معیار تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان دختر و پسر  ۷۸

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

جدول۴-۳: میانگین و انحراف معیار تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان مجرد و متاهل  ۷۸

جدول ۴-۴: رابطه تاب آوری با سلامت روان دانشجویان. ۷۹

جدول ۴-۵: رابطه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان. ۸۰

جدول۴-۶: ربطه چندگانه بین تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان. ۸۰

جدول۴-۷: نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) هوش معنوی، تاب آوری و سلامت روان دانشجویان دختر و پسر  ۸۱

جدول۴-۸: نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) هوش معنوی، تاب آوری و سلامت روان دانشجویان متاهل و مجرد

………..

بیان مسئله

اصطلاح سلامت­ روانی، اصطلاحی است که از آن برای بیان و اظهار کردن هدف خاصی برای جامعه استفاده می­شود. هر فرهنگی براساس معیارهای

خاص خود به دنبال سلامت­ روان است و سلامت­ روان قسمتی از سلامت کلی است (عطاری و شفاعی،۱).

منظور از سلامت ­روان، سلامت ابعاد خاصی از انسان مثل هدفش، ذهنش، حالت و فکر می باشد. از طرف ­دیگر سلامت­ روان روی سلامت فیزیکی هم ­

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

تأثیر دارد. بسیاری از پژوهش­های اخیر مشخص کردند که یک­ سری اختلالات فیزیکی و جسمی به ­شرایط خاص روانی مرتبط هستند. یک فرد زمانی سلامت­ روانی دارد که با شناخت و حفظ ویژگی­های شناختی خود را با محیط تطبیق دهد (جوکار و سمنگان،۱).

سلامت روان را نباید به عنوان حالت آسایش ایده آل که از طریق حذف کامل بیماری به دست می آید در نظر گرفت بلکه سلامتی روشی برای زندگی

است که از طریق آن انسان نا کامل بتواند در مواجهه با این دنیای نا کامل بدون اینکه متحمل درد و ناراحتی بشود به موفقیت هایی هم دست پیدا کند

(جوهری نیا،۱شجویی که پویایی و انسجام آنها می تواند زمینه ساز پیشرفت و تعالی کشور شود عوامل متعددی بر سلامت روان دخالت دارند. دو عامل مهم که در سلامت روان جامعه دانشجویی نقش بسزایی را ایفا می نمایند، تاب آوری دانشجویان در مواجهه با مشکلات و هوش معنوی آن ها می باشد.

تاب آوری[۱] یکی از سازه های اصلی شخصیت است و برای فهم انگیزش، هیجان و رفتار مفهوم سازی شده است (بلاک[۲]،۲۲).

تاب آوری ظرفیتی ذاتی نیست بلکه رفتار تاب آورانه اکتسابی است.

در حقیقت فرایند زندگی است، فرایندی که در آن، هر کس می تواند بر تنش ها و رویدادهای ناگوار غلبه کند و نتیجه فرایندی تاب آفرینانه در زندگی واقعی است. این سازه تنها پایداری در برابر آسیب ها یا شرایط تهدید کننده نیست بلکه

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

شرکت فعال و سازنده فرد در محیط است. عدم گسترش تاب آوری می تواند ایجاد کننده تجارب منفی باشد و علت ناسازگاری، تحمل کم و عدم تطابق با شرایط محیطی و استرس زا را باعث شود و در نهایت طیف سلامت روان را برهم زند (استیو[۳]،۲).

یکی دیگر ابعادی که بر سلامت روان تاثیر دارد هوش معنوی[۴] است. هوش معنوی نوعی هوش است که بوسیله آن می توانیم مشکلات مبنا و ارزش را حل کنیم. هوشی که افراد را قادر می سازد تا زندگی را به صورت گسترده تر و غنی تر ببینند و مسیر فعالیت هایشان را تشخیص دهند و باعث می گردد که مسیر زندگی پر معناتر شود(مارشال[۵]،۲۰۰، به نقل از سعیدی،۱).

از عوامل دیگر مؤثر بر کاهش مشکلات زندگی، معنویت و گرایش های معنوی است. معنویت، به ‌عنوان یک هوش، بیانگر مجموعه‌ای از توانایی‌ها و

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

ظرفیت‌ها و منابع معنوی است که کاربرد آن موجب افزایش انطباق‌پذیری و در نتیجه ارتقای سلامت روان افراد می‌شود (کینگ^[۶]، ۲۰۸، به نقل از موسوی و تامولی،۱۳۹

بنابراین می توان گفت، با توجه به اینکه جامعه دانشجویی پویایی می باشد، انسجام روانی آن ها می تواند زمینه ساز پیشرفت کشور شود، لذا سلامت

روان آن ها و شناسایی عواملی که با آن مرتبط اند می تواند در راستا کاهش چالش های روانی- اجتماعی جامعه دانشجویی کمک شایانی نماید

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهمیت این موضوع زمانی مشخص است که به این نکته توجه شود که بر طبق آمار و ارقام موجود، کشور ایران یک کشور جوان بوده و بخش عمده جمعیت آن، متشکل از جمعیت جوان و نوجوان و جوانان می باشد. با توجه به تمام این مسائل اهمیت سلامت روان دانشجویان بیش از پیش مشخص می شود. این گروه به دلیل شرایط سنی و موقعیت های خاص اجتماعی در معرض استرس های فراوان می باشند

دانشجویان به دلیل شرایط سنی و موقعیت های خاص اجتماعی در معرض استرس های فراوان می باشند و توجه به اینکه سلامت روان دانشجویان بیش از پیش اهمیت دارد و چه عواملی سلامت روان دانشجویان را افزایش می دهد مهم و ضروری تلقی می شود (احمد زاده،

یکی از ابعادی مهم و تاثیر گذار بر سلامت روان میزان تاب آوری دانشجویان است. زیرا که تاب آوری به افراد توانایی می بخشد تا با مشکلات و ناملایمات

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

زندگی شغلی و تحصیلی روبرو شوند بدون اینکه دچار آسیب شوند و حتی این موقعیت ها را فرصتی برای ارتقا و رشد شخصیت خود مورد استفاده قرار دهند (کامرون[۷] و دیگران،

از طرف دیگر بعد معنوی در رشد سلامت روان اهمیت فراوانی دارد زیرا بحران معنا و احساس پوچی موجب عدم استحکام در برابر مشکلات، چالش ها، رویدادها و حوادث زندگی می شود و سلامت نفس و روان را به مخاطره می اندازد. لذا بررسی هوش معنوی از ضروریات هر جامعه ای می باشد (سعیدی،۱۱).

دانشجویان به دلیل موقعیت اجتماعی-روانی که دارند زندگی پر چالشی را تجربه می نمایند لذا سلامت روان آن ها می تواند بر عملکرد تحصیلی آنها نقش داشته باشد. پژوهش هایی که این راهکارها را در جهت افزایش سطح سلامت روان در جامعه دانشجویی صورت می پذیرند به متولیان امر

الخصوص دانشگاه ها بازخورد مناسبی جهت افزایش سطح سلامت روان دانشجویان می دهد و دانشگاه ها با استفاده از این راه کارها می توانند زمینه افزایش

سطح سلامت روان دانشجویان را فراهم آورند و موجبات پیشرفت و تعالی های متعدد در عرصه های گوناگون شوند. لذا دانشگاه ها با افزایش سلامت روان دانشجویان می توانند در ابعاد گوناگون موفقیت های علمی فراوانی را بدست آورند. بنابراین پژوهش در این زمینه مهم و ضروری تلقی می گردد.

اهداف پژوهش

هدف کلی از انجام این پژوهش بررسی رابطه تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی یزد می باشد. اهداف فرعی پژوهش شامل:

۱-    تعیین رابطه تاب آوری با سلامت روان دانشجویان؛

۲-    تعیین رابطه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان؛

۳-    تعیین رابطه چندگانه تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان؛

۴-    مقایسه تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان از لحاظ جنسیت و تاهل.

فرضیه‏های تحقیق

فرضیه اول: بین تاب آوری با سلامت روان دانشجویان رابطه وجود دارد.

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

تعریف مفهومی تاب آوری

مارش[۸] (۱۶) تاب آوری را به عنوان توانایی عبور از دشواری ها و غلبه بر شرایط در زندگی تعریف می کند. همچنین، والرر[۹] (۲۰۱) تاب آوری را سازگاری مثبت فرد در واکنش به شرایط ناگوار تعریف می کند.

گارمزی و ماستن[۱۰] (۱۹۱، به نقل از سامانی و همکاران،۱۶) تاب آوری را‌ یک فرآیند، توانایی، یا پیامد سازگاری موفقیت‌آمیز با شرایط تهدیدکننده،

تعریف نمود‌ه‌اند.

تعریف عملیاتی تاب آوری

منظور ازتاب آوری در پژوهش حاضر نمره ای است که آزمودنی ها از پرسشنامه ۲۶ سوالی کونور و دیویدسون[۱۱] (۲۰۳)کسب می نمایند.

تعریف مفهومی هوش معنوی

هوش معنوی به عنوان یک هوش ذاتی انسانی، توانایی عمل همراه با آگاهی و ترحم را دارد. در عین حالی که سلامت و آرامش درونی و بیرونی (بردباری) را صرف نظر از شرایط حفظ می­کند (مک گوار[۱۲]، ۱۹۳، به نقل از سعیدی،۱۹۱).

تعریف عملیاتی هوش معنوی

در این پژوهش، منظور از هوش معنوی نمره ای است که آزمودنی از پرسشنامه‌ی هوش معنوی که توسط امرام و درایر[۱۳] (۲۰۷) طراحی شده است، بدست می آورد.

تعریف مفهومی سلامت ­روان

کارشناسان سازمان بهداشت جهانی، سلامت فکر و روان را چنین تعریف می­نماید، سلامت روانی عبارت می­باشد از سلامت فکر و روان، قابلیت برقراری

پایان نامه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان

رابطه هماهنگ و موزون با دیگران، تغییر و اصطلاح محیط­ فردی و اجتماعی، حل تضادها مشکلات و تمایلات فردی به ­طور منطقی، عادلانه و مناسب (میلانی­فر، ۱۳۳؛ به نقل از جوکار و سمنگان،۱۳).

جاهودا[۱۴] (۱۲، به نقل از برنا و سواری

[