توضیحات

استاندار سازی آزمون اوتیسم (AQ) بر روی دانش آموزان

پژوهش حاضر بر پایه هدف اصلی استاندار ساختن آزمون اوتیسم (AQ) بر روی

دانش آموزان دبیرستانهای شهر تهران به اجرا در آمده است.لذا از میان

جامعه آماری نمونه ای با حجم ۶۰۰ نفر به روش نمونه برداری تصادفی چند

مرحله ای انتخاب و آزمون مورد نظر اجرا گردید که در نهایت ۵۳۴ پرسشنامه

مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.اعتبار آزمون از طریق آلفای کرونباخ محاسبه

و مقدار آن ۶۰۱/۰ برآورد گردید ، برای بررسی روایی سازه آزمون از روش

استاندار سازی آزمون اوتیسم (AQ) بر روی دانش آموزان

تحلیل مولفه های اصلی (PC) با استفاده از چرخش واریماکس استفاده شد.

نتایج نشان داد که پرسشنامه مورد نظر با استخراج ۱۰ عامل ، علاقه

اجتماعی تمرکز بر جزئیات ، درک اجتماعی ، خلاقیت اجتماعی ، توانایی

بازی نما ، فراست و هوشیاری ، فراست اجتماعی ، درک دیگران ، رود رویی

اجتماعی و علاقه به تنهایی و تفکر ، جمعاً ۹۴۴/۴۲ درصد از کل واریانس

را تبیین می کند و از روایی کافی برخوردار است.سپس برای نمره های

اوتیسم دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران جداول نرم تهیه گردید.

۷۲ صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید 

اوتیسم یا در خود ماندگی یک نوع اختلال فراگیر رشدی است.اختلال های

فراگیر رشدی اختلالهایی هستند که در آن ها مهارتهای اجتماعی ، رشد

زبان و خزانه رفتاری به صورت مناسبی گسترش نمی یابند.این اختلال ها در اوان کودکی آشکار می شوند و مشکلات ثابت و پایداری را به وجود می آورند.

در مورد اوتیسم و علل آن ناشناخته های بسیاری وجود دارد.تاکنون هیچ

درمان خاصی و قطعی برای اوتیسم پیشنهاد نشده است.آنچه مسلم است ،

تحقیقات بسیاری در راستای شناسایی و درمان اوتیسم تاکنون صورت گرفته است.

هدف پژوهش حاضر نیز تعیین روایی ، اعتبار و نرم یابی آزمون اوتیسم (AQ) که

توسط بارون ساخته شده ، در جامعه دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران می باشد.این آزمون به منظور تشخصی اوتیسم در حد یک صفت شخصیتی در بزرگسالان تنظیم گردیده است.

استاندار سازی آزمون اوتیسم (AQ) بر روی دانش آموزان

بیان مسئله پژوهش

کودکان از همان اوایل زندگی به رفتار دیگران واکنش نشان میدهند ، بعضی از تغییرات عمده در رفتار اجتماعی مانند واکنش کودک به صداها ، توجه به چهره افراد و لبخند اجتماعی در همان شش ماه اول زندگی ظاهر می شوند.علائم دلبستگی در کودک به صورتهای مختلف مشهود است.به عنوان مثال ، فرد خاصی که معمولاً مادر ، بهتر از هر کس دیگری می توان کودک را آرام کند.این احساس دلبستگی برای کودک ارزش حیاتی دارد.چرا که احساس ایمنی و حتی ارضاء نیازهای اولیه کودک در گرو به وجود آمدن این احساس دلبستگی است.

از آنجایی که انسان موجودی اجتماعی است ، جدا از اجتماع و بدون داشتن روابط اجتماعی قادر نیست به تمام نیازهای مادی و روانی خود پاسخ گوید و احساس رضایت مندی و آرامش داشته باشد.

اوتیسم یا در خود ماندگی یک اختلال فراگیر رشد است .به نظر می رسد

یک اختلال در سیستم عصبی که باعث عدم عملکرد صحیح مغز می شود ،

  در ایجاد این بیماری موثر باشد.این اختلال در بیماران اوتیستیک باعث

می شود که مغز نتواند در زمینه های رفتارهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی به درستی عمل کند.این بیماران در زمینه ارتباط کلامی و غیر کلامی ،

رفتارهای اجتماعی و فعالیتهای سرگرم کننده دچار مشکل هستند.

اوتیسم را می توان با یک سری از رفتارها تشخیص داد ولی افراد

در اوتیسم مانند سایر اختلالات با طیفی از شدت اختلال مواجه

هستیم.شناسایی این رفتارها و شدت آن ها در جهت رسیدن به راهکارهای موثر درمانی اهمیت انکار ناشدنی دارد.

در این پژوهش هدف تهیه ابزاری استاندارد برای شناسایی این اختلال در

افراد بزرگسال است.تا کنون آزمون های تهیه شده که بیشتر به صورت چک

لیست می باشند ، برای کودکان تهیه شده اند و با کمک ارزیابی

های تشخیصی جامع حالتهای شدید اختلال در کودکان مورد بررسی

قرار گرفته اند.آزمون اوتیسم بارون (AQ) این اختلال را در حد یک اختلال شخصیتی در بزرگسالان می سنجد.

استاندار سازی آزمون اوتیسم (AQ) بر روی دانش آموزان

اهمیت پژوهش

اختلال اوتیسم در هر ۱۰۰۰ نفر ، ۶-۴ نفر مشاهده شده است.ب

ا توجه به این امر حدود ۲۸۰۰۰۰ بیمار مبتلا به اوتیسم در ایران وجود

دارد.البته این آمار مربوط به افرادی می شود که با شدت بالا دچار

این اختلال هستند.حال آنکه می دانیم حالات اوتیستیک مانند دیگر اختلال ها در افراد جامعه با طیف

متفاوتی وجود دارند.برای شناسایی و ارزیابی این اختلال در افراد

جامعه نیاز به تهیه ابزار سنجشی مناسب داریم.تا کنون دیدگاه های

در مورد اوتیسم بیشتر معطوف به کودکانی بوده است که به عنوان یک اختلال رشدی فراگیر با این عارضه………………..