توضیحات

عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش

هدف از تحقیق حاضر بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش که فرضیه های عنوان شده عبارتند از

افزایش تحصیلات مدیران برانگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه امنیتی مدیران بر روی انگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه خودیابی و تحقیق خود بر روی

انگیزش کارکنان و همین طور افزایش سابقه کاری مدیران بر روی انگیزش کارکنان

که جامعه مورد مطالعه عبارتند از مدیران و کارکنان آموزش و پرورش که

عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش

شامل معلّمین و دبیران و آموزگاران است که یک این جامعه ۲۸۰ نفر است که ۴۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و پرسش نامه مربوط به انگیزش

کارکنان و مدیران بر روی آنها اجرا گردیده که این پرسش نامه ۶۰ سئوال دو گزینه ای بله و خیر دارد که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری X₂ استفاده

گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که انگیزه امنیّتی، افزایش تحصیلات و همین طور سابقه کاری و انگیزه خودیابی مدیران می تواند برانگیزش

کارکنان تأثیر مثبتی داشته باشد.

۱۰۴صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع و جامعه آماری دارد 

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل این پروژه را دانلود کنید

بیان مسئله :

نیروی انسانی شاغل در سازمان ها، اصلی ترین سرمایه در اختیار مدیران است و مدیریت منابع انسانی مهمترین و شاید اصلی ترین وظیفه مدیران می

باشد.رفتار و فعالیت انسان ها ناشی از انگیزه ها یا نیازهای آنان است.مدیران با شناخت و پیش بینی انگیزه ها و نیازهای واقعی کارکنان تحت مدیریت

خود می توانند به موقع و به طور صحیح به ارضاء نیازها و انگیزه های آنان اقدام نموده و از نیروی انسانی سازمان به نحو مطلوب در راستای اهداف

سازمان بهره وری کنند.مدیریت صحیح در سازمان ها ایجاب می کند که مدیران با شناخت و پیش بینی انگیزه های نیروی انسانی تحت مدیریت خود همت

گمارند و عدم توجه به ارضاء نیازهای نیروی انسانی باعث بروز رفتارهای سوء مانند ناکامی، لاقیدی، پرخاشگری و … می شود و عدم همسوئی در نگرش

مدیران و کارکنان در مورد نیازها و انگیزه های کارکنان از عوامل مهم بروز مشکلات نیروی انسانی در سازمان هاست.در همین راستا این تحقیق به بررسی

عوامل مؤثر بر نیازهای کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران و کارکنان همین اداره پرداخته و اینکه نوع نگرش مدیران و اهمیت به انگیزه ها می تواند در انگیزه کارکنان هم تأثیر بگذارد یا نه.

عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش

و سئوال پژوهش

۱ – آیا انگیزش خودیابی مدیران بر انگیزه کارکنان می تواند مؤثر باشد؟

۲ – آیا سابقه کاری مدیران بر انگیزش فعالیت کارکنان می تواند مؤثر باشد؟

۳ – آیا توجه به نیازهای امنیتی کارکنان توسط مدیران و انگیزه امنیتی کارکنان رابطه وجود دارد؟

۴ – آیا افزایش تحصیلات مدیران در نگرش و انگیزش احترام و منزلت کارکنان مؤثر است؟

هدف های تحقیق :

هدف از تحقیق حاضر بررسی نیازها و انگیزش کارکنان و مدیران و آموزگاران مدارس

اعم از ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان با نیازهای مدیران آموزش و پرورش و

مدارس است و اینکه آیا سابقه کاری و افزایش تحصیلات و یا اهمیت دادن

به نیازهای امنیتی و خودیابی می تواند در انگیزش و نیازهای کارکنان آموزش و پرورش تأثیر داشته باشد یا نه.

فرضیه های تحقیق :

۱ –آیا از دیدگاه مدیران افزایش تحصیلات موجب ارتقاء انگیزش کارکنان می شود؟

۲- افزایش خودیابی در مدیران برروی انگیزش خود یابی و تحق ذات کارکنان موثر بوده است .

۳- توجه به نیازهای امنیتی کارکنان توسط مدیران و انگیزش کارکنان رابطه وجود دارد .

۴- بین سابقه کاری مدیران و انگیزش کارکنان رابطه وجود دارد.

اهمیت و ضرورت تحقیق :

نیروی انسانی شاغل در سازمان ها مهمترین سرمایه در اختیار مدیران است

که مدیریت منابع انسانی اصلی ترین وظیفه مدیران سازمان هاست .

منابع انسانی جزء دارایی هاست که مستلزم مدیریت شایسته و متناسب است.

افراد انسانی نه فقط از لحا ظ توانایی انجام کار بلکه از لحاظ علل یا اراده انجام

کار (انگیزش) با هم متفاوتند.انگیزه ها، چراهای رفتارند و موجب آغاز و ادامه

فعالیت می شوند.نیاز ما ماهتیای دلایل اصلی عمل به شمار می روند که

مدیریت صحیح در سازمان ها ایجاب می کند که مدیران با شناخت و پیش بینی انگیزه های نیروی انسانی تحت مدیریت خود همت گمارند تا بتوانند با

عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش

ارضاء صحیح و به موقع نیازهای آنان زمینه فعالیت و بازدهی واقعی آنان را

در جهت اهداف سازمانی فراهم نمایند.مدیرانی که در انگیزش کارکنان خود

موفق هستند غالباً محیطی فراهم کرده اند که در آن هدف های مقتضی

و مناسب برای ارضاء نیازهای آنان مهیا شود و امید است با تحقیقات انجام

شده بتوان رابطه بین مدیران و کارکنان را از قبل بیشتر به هم نزدیک کرد

تا بتوان محیط کاری بدون دغدغه داشته باشیم. (شکوری، ۱۳۸۱، صفحه ۳۱)

متغیرهای تحقیق و تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها :

افزایش تحصیلات

انگیزش احترام

افزایش خودیابی

نیازها و انگیزش امنیتی

سابقه کار

تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم :

انگیزش عبارتند از نیرویی است که از درون موجب تحریک فرد شده

وی را به سوی هدف، سمت و جهت معینی رهسپار می کند.

انگیزش خودیابی و تحقق خود که در سطح کمال و خودشکوفایی

را می توان در رشد بدنی، رفتارهای جنسی و تشکیل خانواده که

برای تداوم و حفظ جاودانی خویش تلاش کند و رسیدن به عالی ترین

درجات و قبول کردن خود و به عبارتی بدست آوردن نمره ای که آزمودنی

از پرسش نامه انگیزش و سئوالات مربوط به انگیزش خودیابی بدست آورده است.

عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه

انگیزش امنیتی به حالتی گفته می شود که فرد احساس یا کنش هایی

که فرد در موقعیت های ترس آور و خطرناک به وجود می آورد برای اینکه

در امان باشد و برای حفظ این امنیت دچار تلاش هایی می شود و گاهی

مبارزه با کسانی که این امنیت را از بین می برند.

افزایش تحصیلات به تحصیلاتی که مدیران مراکز بر خود دارند که گاهی

این تحصیلات در سطح دیپلم و فوق دیپلم است که امروزه با بالا رفتن

آگاهی های مردمی تحصیلات عالیه به لیسانس و فوق لیسانس کشانده شده است.

سابقه کاری هم عبارتند از مدت انجام وظیفه در مؤسسه و یا محل کاری است که مدیر یا کارکنان در آن مشغول بوده اند.

فصل دوم

پیشینه و ادبیات تحقیق

تعریف مدیریت

مدیریت به معنای فرآیند استفاده بهینه از منابع در جهت تحقق اهداف،

اینک به یک رکن بی بدیل و غیر قابل انکار در عرصه اجتماع و اقتصاد –

حتی سیاست و فرهنگ- تبدیل شده است.

مدیریت در دو سده اخیر جایگاه خود را به صورت تصاعد هندسی روب

ه ارتقاء یافته است.از قرن نوزده به بعد که مدیریت وارد نظام های

آکادمیک و سیستم های آموزشی شد، بحث های جدّی و مفصلی

پیرامون تعریف مدیریت میان اندیشمندان رشته های مختلف در گرفت

.اما مرور زمان و اهمیت نقش این

اصل مهم در عرصه های اجتماع –به ویژه حوزه اقتصاد- و تولد نظریه

های جدید، مقام رفیعی به مدیریت داد تا جایی که امروزه، مدیریت

را کلیدی تر و مهم تر از عامل پول و منابع اولیه در فرآیند اقتصاد تلقی

می کنند.زمانی بر سر علم یا هنر بودن مدیریت، جدل ها در گرفت.

گروهی بر این باور بودند که مدیریت،فقط هنر است و بر این ادعای

خود شواهد تاریخی بسیار………………………