توضیحات
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
پایان نامه حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس انجام شد. محیطی که سازمانها در آن مشغول به فعالیت
هستند، در عصر رقابتهای تجاری منطقهای، ملی و جهانی قرار دارد. تکنولوژی تولید و ارتباطات با سرعتی خارق العاده در حال تغییر است. بعلاوه جابجا
شدن افراد از طریق کاهش سطوح مدیریتی و تجدید ساختار امری معمول و رایج است. همزمان انبوهی از کسب و کارهای تازه تاسیس وجود دارد. کسب و کارها و مدیران، امروزه با محیطهای بسیار پیچیده و پویا روبرو هستند.
ائتلافهای استراتژیک، افزایش ارزش افزوده از طریق زنجیره تامین در عین کاهش هزینههای تامین، به طور شتابندهای اسلحه رقابتی سازمانها در آینده
است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری آن جامعه آماری کلیه مدیران مدارس مقطع متوسطه در سال ۱۳۹۸ -۱۳۹۷ می باشند که
تعداد۸۱ نفر این جامعه به روش تمام شماری به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ- واگنر () و پرسشنامه نگرش به
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
تغییر رابرت هلر (۱۹۸۶) برای جمع آوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها با نظرخواهی از متخصصان تامین شد و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۷،۰/۸۵ بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون
تی مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. براساس یافته ها یافته ها میانگین نمره سبک تفکر اجرایی بیش از سبک تفکر قانونگذار و سبک تفکر قانونگذار بیش از سبک تفکر قضاوتی است؛ پذیرش تغییر سازمانی در بین مدیران از وضعیت مطلوبی برخوردار است؛ بین
سبک تفکر قانونگذار و پذیرش تغییر سازمانی رابطه وجود دارد؛ بین سبک تفکر قضاوتی و پذیرش تغییر سازمانی رابطه وجود دارد؛ بین سبک تفکر اجرایی
و پذیرش تغییر سازمانی رابطه وجود دارد. همچنین سبکهای تفکر پیش بینی کننده میزان پذیرش تغییر مدیران می باشند.
کلید واژه ها: سبک تفکر، قضاوتی، اجرایی، قانونگذار، پذیرش تغییر سازمانی
۱۰۰صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد+پرسشنامه
پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل را دانلود کنید
فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
۱-۶- تعاریف مفهومی و عملیاتی اصطلاحات۹
فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
۲-۲- تغییر و نظریه های مرتبط۱۱
۲-۲-۲ اهمیت و ضرورت تغییر در سازمان۱۲
۲-۲-۴ الگوی هشت مرحلهای کاتر۱۶
۲-۲-۸ نقش مدیران در فرآیند تغییر۲۰
۲-۲-۹ دیدگاه مدرن تغییر سازمانی۲۶
۲-۲-۱۰ دیدگاه نمادین- تفسیری تغییر سازمانی۲۷
۲-۲-۱۲ دیدگاه پست مدرن تغییر سازمانی۲۹
۲-۲-۱۵ مدیریت درآشوب و پیچیدگی۳۶
۲-۲-۱۶ پنج ایده کلیدی برای مدیریت تغییر۳۷
۲-۳-۲ جنبه های مختلف مسئله تفکر۴۰
۲-۳-۵ نظریه خود- مدیریتی ذهنی استرنبرگ۴۳
۲-۴-۱ پیشینه پژوهش در داخل کشور۴۵
۲-۴-۲ پیشینه پژوهش در خارج از کشور۴۹
۲-۵- جمع بندی و ارائه چارچوب نظری۵۰
۳-۳- جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری۵۳
۳-۴- ابزار تحقیق و روایی و پایایی۵۴
۳-۵- روش تجزیه و تحلیل دادهها۵۵
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۲-۱ توصیف گروه نمونه بر حسب جنسیت۵۷
۴-۲-۲ توصیف گروه نمونه بر حسب سطح تحصیلات۵۸
۴-۲-۳ توصیف گروه نمونه بر حسب سن۵۹
۴-۳-۱ تعیین نرمال بودن داده ها۶۰
۴-۳-۴ تجزیه و تحلیل دادههای مربوط به فرضیه اول تحقیق۶۲
۴-۳-۵ تجزیه و تحلیل دادههای مربوط به فرضیه دوم تحقیق۶۲
۴-۳-۶ تجزیه و تحلیل دادههای مربوط به فرضیه سوم تحقیق۶۳
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
۵-۴-۱ پیشنهادات مبتنی بر یافته های پژوهش۶۹
۵-۴-۲ پیشنهادات برای محققان دیگر۷۰
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
فهرست جداول
عنوان شماره صفحه
جدول ۴-۱: فراوانی و درصد فراوانی اعضای نمونه آماری بر حسب جنسیت۵۷
جدول ۴-۲: فراوانی و درصد فراوانی اعضای نمونه اماری بر حسب تحصیلات۵۸
جدول ۴-۳: فراوانی و درصد فراوانی اعضای نمونه اماری بر حسب سن۵۹
جدول ۴-۴: بررسی نرمال بودن داده ها۶۰
جدول ۴-۵: میانگین و انحراف استاندارد سبک های تفکر۶۰
جدول ۴-۶: جدول آزمونtسبک های تفکر۶۱
جدول ۴-۷: میانگین و انحراف استاندارد پذیرش تغییر سازمانی۶۱
جدول ۴-۸: جدول آزمون tپذیرش تغییر سازمانی۶۱
جدول ۴-۹: بررسی رابطه سبک تفکر قانونگذار و پذیرش تغییر سازمانی۶۲
جدول ۴-۱۰: بررسی رابطه سبک تفکر قضاوتی و پذیرش تغییر سازمانی۶۲
جدول ۴-۱۱: بررسی رابطه سبک تفکر اجرایی و پذیرش تغییر سازمانی۶۳
جدول ۴-۱۲: آزمونt در مورد سبک های تفکر مدیران زن و مرد۶۳
جدول ۴-۱۳: آزمونt در مورد سبک های تفکر مدیران با توجه به تحصیلات۶۴
جدول ۴-۱۴: آزمونt در مورد سبک های تفکر با توجه به سن۶۴
جدول ۴-۱۵: پیش بینی عملکرد بر اساس سبک های تفکر مدیران۶۵
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
فهرست نمودارها
عنوان شماره صفحه
نمودار ۴-۱: فراوانی و درصد جنسیت آزمودنی ها۵۷
نمودار ۴-۲: فراوانی و درصد تحصیلات آزمودنی ها۵۸
نمودار ۴-۳: فراوانی و درصد سن آزمودنی ها۵۹
فهرست شکل ها
عنوان شماره صفحه
۱-۱- مقدمه
در پژوهشهای سازمانی و نظریهپردازی درباره سازمان، پدیده تغییر نقش محوری پیدا کرده است. تغییر سازمانی[۱] مستلزم حرکت از شناختهها بهسوی
ناشناختههاست و از آنجایی که آینده نامطمئن است و ممکن است بر قابلیتها، ارزشها و تواناییهای افراد تأثیر منفی بگذارد، بهطور کلی اعضای یک
سازمان از انجام تغییر حمایت نمیکنند مگر اینکه دلایل قانعکنندهای برای مجابکردن آنها بر اقدام مورد نظر وجود داشته باشد. بههمین منوال سازمانها نیز
گرایش شدیدی دارند که در وضعیت موجود سرمایهگذاری کنند و در مقابل تغییر برای منافع نامطمئن آینده مقاومت میکنند (نصیری ، ۱۵).
جورج و جونز[۲] (۱۹۹۶؛ به نقل از رشید[۳]، سامباسیوان و رحمان[۴]، (۲۰۰۳) تغییر را حرکت بیوقفه از وضع موجود به وضع آینده تعریف کردهاند. در این
میان، کارکنان سازمان بهدلیل داشتن ارزشها و نگرشهای متفاوت، میتوانند از جمله موانع بالقوهای باشند که بر سر راه تغییر قرار میگیرند. لینستون
و میتروف[۵] (۱۹۹۴؛ به نقل از رشید و همکاران ۲۰۰۳، ۲۱-۱۷) از افراد بهعنوان عاملی مهم در فرایند تغییر یاد میکنند و معتقدند ادارهکردن بخش انسانی
سازمان چالش اصلی در هدایت فرایند تغییر در سازمان است، زیرا که انسان ارزشها، خواستهها و نگرشهایش را به سمت یک فعالیت خاص و ویژه در نظر میگیرد.رابینز[۶] (۱۳۸۴) سه عامل چشمانداز شخصی[۷] ، سازمانی[۸]و تکنولوژی[۹] را در اجرای فرایند تغییر در سازمان دخیل میداند
و معتقد است که چشمانداز شخصی ناظر به تغییرات در نیروی انسانی، تغییر در نگرشها، توقعات، ادراک یا رفتارهاًست، چشمانداز سازمانی به تغییردادن
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
ساختار که در برگیرنده هر نوع تغییر در روابط قدرت، مکانیسم همکاری، درجه تمرکز، طرح مشاغل و یا متغیرهای مشابه ساختار سازمانی و چشمانداز تکنولوژی به تغییر فنآوری که در برگیرنده تغییر در شیوه و فرایند کار یا روشها و تجهیزات مورد استفاده است، اشاره دارد. با توجه به تعریف، چشمانداز
شخصی را میتوان سختترین و پیچیدهترین مرحله در فرایند تغییر نام برد؛ چرا که، تغییرات ساختاری و تکنولوژی نیز متأثر از تغییر در نگرشها و ادراک افراد انسانی است.
افراد عاملی مهم در هدایت فرایند تغییر سازمانی هستند و برای هر تغییر اثربخش ضروری است باورها، اعتقادات، فرضیات و نگرشهای افراد به چالش
کشیده و روشن شود. ایجاد تغییر مستمر درون سازمانها، مستلزم تغییر در افراد سازمانی که محور اساسی هر سیستم شغلی را تشکیل میدهند، می
باشد. رهبری در سازمانها نقش بسزایی در شکلدهی نگرش کارکنان، پاسخ آنها به تغییرات سازمانی و پذیرش نوآوریها دارد. رهبری در مفهوم سازمان آن
بهعنوان جزیی مستقل و مجزا از مدیریت مطرح نبوده و یکی از وظایف عمده و اصلی آن بهشمار میآید. هر مدیری علاوه بر وظایفی چون برنامهریزی[۱۰]، سازماندهی[۱۱] و کنترل[۱۲]، باید انجام این وظیفه، یعنی هدایت[۱۳]افراد سازمان را نیز بر عهده گیرد.
تغییر سازمانی پذیرفتن یک عقیده، نظر یا رفتار جدید بهوسیله یک سازمان تعریف شده است (دفت[۱۴] ۱، ۱۰۲-۹۵). تمایل و نگرش عمومی اعضای سازمان به این است که با پذیرش وضعیت موجود، در برابر تغییراتی که موجب بر همزدن این وضعیت باشد، از خود مقاومت نشان دهند. تغییر یک واقعیت
سازمانی است و نگرش کارکنان به تغییر نقش مهمی در درجه پذیرش و یا واکنش آنها به تغییر ایفا مینماید. اجزن و فیشبن[۱۵] (؛ به نقل از
دونهام، گراب[۱۶] ، گاردنر[۱۷]، کامینگز و پیرس[۱۸] ۱، ۳۳) بر این باورند که نگرشها اغلب پیشبینی کننده های بهتری برای رفتارهای آینده هستند تا
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
اینکه رفتارهای گذشته را ملاک پیشبینی رفتارهای آینده قرار دهیم. در همین راستا دونهام[۱۹] و همکاران (۱۹۸۹) ابزار سنجش نگرش به تغییر را ابداع کردند. آنها نگرش به تغییر را به طور کلی شامل شناخت شخص از تغییر[۲۰]، عکسالعمل عاطفی به تغییر[۲۱] و تمایل رفتاری به تغییر[۲۲] تعریف کردند.
نگرش فکری حاکم بر یک مجموعه،تحت تاثیر فلسفه فکری مدیران آن است. از آنجاییکه به طور طبیعی، مسئولیتها و اختیارات در دست مدیران است،
آنها با رفتار، عملکرد و سیاستگذاری های خود، سازمان را به سمنی سوق می دهند که منطبق بررویکرد فکری خودشان باشد و این موضوع غیر قابل انکار است (هاتفی ۱، ۲۱).
به اعتقاد استرنبرگ[۲۳] (۱) سبک تفکر شیوه ای برای تفکر است. اصطلاح سبک مترادف با توانایی نیست بلکه شیوه ای برای به کار گیری توانایی فرد است. توانایی به این اشاره دارد که یک فرد چقدر خوب می تواند کاری را انجام دهد، اما سبک به این امر اشاره دارد که فرد دوست دارد کار را چگونه انجام دهد (استرنبرگ ۱، ۲۳).
بر این اساس پژوهش حاضر به دنبال بررسی رابطه سبک های تفکر و میزان پذیرش تغییر سازمانی مدیران می باشیم.
۱-۲- بیان مسأله
زیرا تفکر مدیر به طور مستقیم تاثیر خود را در تصمیم ها، طرح ها، رفتارها، نحوه برخورد با مسائل و شرایط گوناگون در سطح سازمان متجلی می سازد. به طوری که می توان از این نوع نتایج نحوه تدوین و تنظیم تفکر مدیر را ردیابی کرد. سازمانی که توان ارائه افکار نو و به کار گیری مناسب آن را داشته
باشد، به هیچ وجه از تغییر رویگردان نبوده، بلکه حتی خود می تواند به عنوان عاملی در جهت ایجاد تغییر در محیط خویش عمل کند. تحول سازمانی
فرآیندی برنامه ریزی شده یا اصولی و نظام مند است که با بهره گیری از ارزشها و اصول علوم رفتاری کاربردی در سازمانها در پی افزایش اثربخشی فردی و سازمانی است.
بحث در تحول سازمان تغییر کل سامانه است. اگر بهبود سازمان را در نظر بگیریم تغییر در کل سامانه است و گرایش آن عملیاتی کردن کار است و به
دنبال اقدامات عملی هستند. انسان و فرآیندهای اجتماعی، انسان و سازمان هدف اصلی دستیابی به اثر بخشی سازمان است.
محیطی که سازمانها در آن مشغول به فعالیت هستند، در عصر رقابتهای تجاری منطقه ای، ملی و جهانی، قرار دارد. تکنولوژی تولید و ارتباطات با
سرعتی خارق العاده در حال تغییر است. بعلاوه جابجا شدن افراد از طریق کاهش سطوح مدیریتی و تجدید ساختار امری معمول و رایج است. همزمان
انبوهی از کسب و کارهای تازه تاسیس وجود دارد. کسب و کارها و مدیران، امروزه با محیط های بسیار پیچیده و پویا روبرو هستند. ائتلافهای استراتژیک،
افزایش ارزش افزوده از طریق زنجیره تامین در عین کاهش هزینه های تامین، به طور شتابنده ای اسلحه رقابتی سازمانها در آینده است (طاهری لاری ، ۳۶).
در راستای مطالب فوق محقق بر آنست که رابطه بین سبکهای تفکر با پذیرش تغییر سازمانی را در بین مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد را بررسی نماید تا مشخص گردد چه میزان سبکهای تفکر بر پذیرش تغییر سازمانی تاثیر گذار است؟
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق
طی دههی اخیر مطالعات رفتار سازمانی و مدیریتی، بررسی سبکهای تفکر مدیران بهطور قابل ملاحظهای افزایش یافته است. در همین راستا با توجه به اهمیت سبکهای تفکر، در حال حاضر رشد، پرورش و ارزشیابی شیوههای تفکر به عنوان یکی از کارکردهای اساسی تعلیم و تربیت مورد توجه بسیار
قرارگرفته است.بررسی سبکهای تفکر مدیران از این نظر دارای اهمیت است که این افراد از یک سو اجزاء اصلی نظام آموزشی هر جامعهای به شمار می
روند و میتوانند القاء کننده و انتقال دهندهی سبک تفکر خود در محیط آموزشی باشند و از سوی دیگرنگرشفکری حاکمبریکمجموعه،تحت
تاثیرفلسفهفکریمدیرانآناست (هاتفی ، ۲۱). امروزه نیاز به مدیریت و رهبری، در همه زمینههای فعالیتهای اجتماعی، بهویژه در نظامهای آموزشی
محسوس و حیاتی است، زیرا که آموزش و پرورش دارای نقش اساسی در گردش امور جامعه، تداوم و بقای آن است. رهبری و مدیریت اثربخش، لازمهی
تهیه و اجرای برنامههای آموزشی و پرورشیِ نتیجهبخش و کیفی است (علاقه بند ۱، ۱۵). واضح است که رهبران برای موثر بودن و اثربخشی به ابزارهای متفاوتی نیاز دارند. بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس
رابرت استرنبرگ مفهوم سبکهای تفکر را معرفی کرده است. او در این باره گفته است سبک تفکر یک توانایی نیست بلکه به چگونگی استفاده ما از توانایی
هایمان اشاره میکند. افراد ممکن است در تواناییها مشابه ولی در سبکهای تفکر متفاوت باشند. سازمانها در زمان کنونی به صورت فرایندهای محیطی
پویا، با تغییر روبرو هستند و مجبور شدهاند که خود را با عوامل محیطی سازگار کنند. برای مثال تقریباً هر سازمانی باید خود را با محیط متشکل از
فرهنگهای گوناگون سازگار کند. سیاستها و روشها یا ملیتها باید تغییر کند تا سازمان بتواند نیروی کار مختلف از نژادها، گروهها و ملیتها را جذب
کند (رضوی و شیری ، ۳۴-۳۰).
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
جهان همواره در حال تغییر و تحول است و ادامه حیات ذرات هستی در گرو همین تغییرات است. تغییر در همه پدیدههای جهانجریان دارد و این تنها به
طیف خاصی محدود نیست. تغییر پیش از پیدایش بشر وجود داشته و همیشه نیز وجود خواهد داشت. چه در غیر این صورت، در هر موقعیت و لحظه از زمان، انتقال به زمان و شرایط بعدی ممکن نخواهد بود. بشر همیشه درصدد ایجادتغییرات مثبت، مهار تغییرات منفی و مبارزه با آثار آن بوده است و سعی
نموده است که تغییرات را مدیریت نماید تا از آثار زیان بار آندر امان بماند. سازمانها و بنگاههای اقتصادی نیز در دنیای پرشتاب امروزی دائماً در حال تغییر و
تحول هستند و سازمان هاییمیتوانند باقی بمانند که برای بقای خود مزیت رقابتی بوجود آورند. سئوالی که به ذهن متبادر می شود این است که آیا تغییرفرایندی مثبت است یا منفی؟ بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس
تغییر بدین معناست که وضعیت جدید عوامل با وضعیت سابق آنها فرق کند، تحول سازمانی
به رهبران کمک می کند تا تغییر را از این دیدگاه که «تغییر نوعی فرصت است» مد نظر قرار دهند و آن را تحقق بشند بیشترین عوال مسبب تغییر، در خارج از سازمان قرار دارند، عواملی نظیر رقبا، تکنولوژیهای
جدید، مشتریان و … بطور کلی جامعه. گاهی اوقات عوامل تغییر از درون سازمان نشات می گیرد مانند روی کار آمدن مدیر جدید، منسوخ شده کالا یا خدمات، جهت گیری های استراتژیک جدید و … برای درک تحول سازمانی، ضروری است، در ابتدا «تغییر» درک شود و سپس ضرورت تغییر برنامهریزی شده روشن گردد (الوانی ۱، ۷۶).
با انجام این تحقیق می توان وضعیت موجود پذیرش تغییر سازمانی مدیران را شناخت و برنامهریزی لازم برای افزایش این ویژگی را طراحی و اجرا نمود.
همچنین با بهرهگیری از نتایج این تحقیق عوامل زمینه ای موثر بر پذیرش تغییر سازمانی شناسایی می گردد و میتوان ضمن شناسایی متغیرهای موثر و تحمیل کننده تغییر سازمانی، اقداماتی را برای بهبود آنها انجام داد.
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
با انجام این تحقیق می توان به مسئولان آموزش و پرورش پیشنهاد داد که در زمینه بهبود سبک های تفکر چه اقداماتی انجام دهند و حساسیت مسئولان را به این کار بیشتر کنیم.
۱-۴- اهداف پژوهش
۱-۴-۱ هدف کلی
۱-۴-۲ اهداف فرعی
– شناخت سبک تفکر غالب در بین مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد
– شناخت میزان پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد
– شناخت رابطه بین سبک تفکر قانونگذار و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد
– شناخت رابطه بین سبک تفکر قضاوتگر و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد
– شناخت رابطه بین سبک تفکر اجرایی و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد
بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس
۱-۵- فرضیه های پژوهش
۱-۵-۱ فرضیه اصلی
– بین سبکهای تفکر و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطه متوسطه شهرستان بجنورد رابطه وجود دارد.
سوالات ویژه:
– سبک تفکر غالب در بین مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد چیست؟
– میزان پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد چگونه است ؟
بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس
۱-۵-۲ فرضیه های فرعی
– بین سبک تفکر قانونگذار و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد رابطه وجود دارد.
– بین سبک تفکر قضاوتی و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد رابطه وجود دارد.
– بین سبک تفکر اجرایی و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه شهرستان بجنورد رابطه وجود دارد.
– بین سبک های تفکر مدیران زنان و مردان تفاوت معناداری وجود دارد.
– بین سبک های تفکر مدیران با میزان تحصیلات تفاوت معناداری وجود دارد.
– بین سبک های تفکر مدیران در سنین مختلف تفاوت معناداری وجود دارد.
– سبک های تفکر مدیران، میزان پذیرش تغییر را درآنها پیش بینی می کند.
۱-۶- تعاریف مفهومی و عملیاتی اصطلاحات
۱-۶-۱ تعاریف نظری
تغییر سازمانی: لیپیت تغییر سازمانی را چنین تعریف می کند: توان بخشیدن به فرآیندهای عملیاتی و نیروهای انسانی در سازمان برای بالا بردن کیفیت عملکرد ارگانهای مختلف سیستم سازمانی (طاهری لاری ۱، ۱۵).
تغییر،دگرگونی هر چیزی است که با گذشته اش تفاوت داشته باشد و نوآوری اتخاذ ایده هایی برای سازمان جدید است. بنابراین تمام نوآوری ها می تواندمنعکس کننده یک تغییرباشند؛ اگرچه تمام تغییرها نوآوری نیستند (آقایی فیشانی ۱، ۲۶).
سبک های تفکر:رابرت استرنبرگ ) مفهوم سبکهای تفکر را معرفی کرده است. او در این باره گفته است سبک تفکر یک توانایی نیست بلکه بهچگونگی
استفاده ما از تواناییهایمان اشاره میکند. افراد ممکن است در تواناییها مشابه ولی در سبکهای تفکر متفاوت باشند.سه سبک مهم تفکر در نظر استرنبرگ ۱) سبک تفکر قانون گذارانه ۲) سبک تفکر قضایی ۳) سبک تفکر اجرایی می باشد (استرنبرگ۱، ۲۶).
۱-۶-۲ تعاریف عملیاتی
تغییر سازمانی: منظور از تغییر در این پژوهش نمره ای است که از پاسخ آزمودنی به سوالات پرسشنامه تغییر سازمانی رابرت هلر (۱۹۳۲) بدست می آید.
سبک های تفکر: منظور از سبک های تفکر در این پژوهش نمره ای است که از پاسخ آزمودنی به سوالات پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ واگنر (۱۹۹۴) بدست می آید.
بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس
۱-۷- قلمرو پژوهش
مشخص نمودن افق زمانی در انجام تحقیقات علمی بسیار حائز اهمیت می باشد. برخی از مطالعات به گونه ای صورت می گیرند که داده های مربوط به آنها تنها یک مرتبه مثلا در خلال چند روز، چند هفته و یا چند ماه گردآوری می شود تا به سئوال پژوهش پاسخ گفته شود. این نوع مطالعات را تک ضربه
ای، مقطعی و یا عرضی می نامند. همچنین، گاهی ممکن است پژوهشگر علاقهمند باشد تا افراد یا پدیده ها را در چند مقطع زمانی مطالعه کند تا پاسخ سئوال پژوهش را بیابد. چنین پژوهشی از نوع طولی است (نادری و سیف نراقی، ۵۹).
– قلمرو موضوعی این تحقیق بررسی رابطه بین سبکهای تفکر و پذیرش تغییر سازمانی مدیران مدارس مقطع متوسطه می باشد.
– قلمرو زمانی تحقیق نمیسال اول تحصیلی ۹۸-۹۷ می باشد.
– قلمرو مکانی تحقیق، شهرستان بجنورد می باشد.
فصل دوم:
مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
۲-۱- مقدمه
مطالب این فصل در چهار بخش تنظیم گردیده است. مطالب بخش اول مروری است تغییر و نظریه های مرتبط آن، مطالب بخش دوم مروری است اجمالی بر مفهوم سبک های تفکر، ضرورت و اهمیت اجرای آن و فواید آن و مطالب
بخش سوم مروری است بر چکیده پژوهش های انجام شده پیرامون متغیرهای تحقیق در داخل و خارج از کشور و در نهایت نیز در بخش چهارم، چارچوب نظری تحقیق ارائه شده است.
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
۲-۲- تغییر و نظریه های مرتبط
۲-۲-۱ مفهوم تغییر
لیپیت بهبود سازمان را چنین تعریف میکند: توان بخشیدن به فرایندهای عملیاتی و نیروهای انسانی در سازمان برای بالابردن کیفیت عملکرد ارگانهای مختلف سیستم سازمانی (طاهری لاری ۱۷، ۱۵).
تغییر سازمانی، تلاشی است برنامهریزی شده، در سراسر سازمان که به وسیله مدیریت عالی سازمان اداره شده و اثربخشی و سلامتی سازمان را از راه برنامههای تغییر برنامه ریزی شده در فرایندهای سازمان، با استفاده از علوم رفتاری افزایش می دهد. هدفهای تحول سازمان عبارت اند از :
۱-افزایش سازگاری بین ساختار، فرایندها، استراتژی، افراد و فرهنگ سازمان؛
۲-ایجاد و توسعه راه حلهای نو و خلاقانه در سازمان؛
۳-توسعه توانایی نوسازی سازمان (الوانی ۱۳، ۲۶).
فرنچ و بل[۲۴] بیان می دارد که بهبود سازمانی تلاشی طولانی مدت برای تقویت توان حل مسئله سازمان و نوسازی فرایندهای آن مبتنی بر مدیریت موثر و فرهنگ مشارکت پذیری با استفاده از عوامل ……………………………..
بلافاصله بعد از پرداخت موفق میتوانید فایل کامل این پروژه را با سرعت و امنیت دانلود کنید
دانلود پایان نامه و پروژه پایانی با موضوع بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس
پس دیدن متن و فهرست پایان نامه بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس میتوانید نسبت به خرید آنلاین و دانلود فایل مورد نظر اقدام فرمایید میتوانید تغییراتی در متن پایان نامه ایجاد نمایید و یا از بعضی از فصل های پایان نامه مثل روش تحقیق پیشینه تحقیق بیان مسئله و یا منابع پروژه پایانی استفاده فرمایید با آرزوی موفیقت برای دانشجویان عزیز
اولین نفر باشید که نقد و بررسی ارسال میکنید... “پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس”
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
پایان نامه سبک های تفکر مدیران مدارس
دانلود پایان نامه و پروژه پایانی با موضوع
پس دیدن متن و فهرست پایان نامه بررسی رابطه بین سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران مدارس میتوانید نسبت به خرید آنلاین و دانلود فایل مورد نظر اقدام فرمایید میتوانید تغییراتی در متن پایان نامه ایجاد نمایید و یا از بعضی از فصل های پایان نامه مثل روش تحقیق پیشینه تحقیق بیان مسئله و یا منابع پروژه پایانی استفاده فرمایید با آرزوی موفیقت برای دانشجویان عزیز
قیمت : تومان99,000
نقد وبررسی
نقد بررسی یافت نشد...