توضیحات

بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

این پایان نامه با هدف بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمان مدارس خاص با مدارس عادی شهرستان فسا انجام گرفت. روش انجام پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان و مدیران مشغول در مدارس راهنمایی شهرستان فسا در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ تشکیل می دادند نمونه آماری پژوهش ۲۸۸ نفر بودند که با روش نمونه گیری چندمرحله ای طبقه بندی تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه فرهنگی سازمانی دنیسون (۲۰۰۰) بود. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده حاصل از اجرای پرسشنامه تحقیق و نیز از آزمون t یک گروهی، آزمون t مستقل و تحلیل واریانس دو راهه با استفاده از برنامه نرم افزار SPSS به روش هم زمان استفاده شد. نتایج نشان دادند که بین فرهنگ سازمانی (۱/۰p=) مدارس خاص با مدارس عادی و نیز بین مولفه های فرهنگ سازمانی (۰۵/۰p>) مدارس خاص و عادی تفاوت وجود ندارد. در نهایت نتایج بیانگر این موضوع بودند که در سازماندهی مدیران و معلمان شاخص های سازمانی آنان از جمله فرهنگ سازمانی لحاظ نمی شود و اثر نوع مدرسه بر فرهنگ سازمانی معنادار نبوده است. بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

کلید واژه ها : فرهنگ سازمانی – مدارس خاص – مدارس عادی بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی 

 ۱۰۰صفحه فایل ورد (Word) فونت ۱۴ منابع دارد  قیمت ۱۳۲۰۰۰ تومان

پس از پرداخت آنلاین میتوانید فایل کامل بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی را دانلود کنید

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                      صفحه

چکیده۱

فصل اول : طرح تحقیق

۱-۱- مقدمه. ۲

۱-۲- بیان مساله. ۳

۱-۳- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق.. ۵

۱-۴- اهداف تحقیق.. ۷

۱-۵- سوالات تحقیق.. ۷

۱-۶- تعریف واژه ها و اصطلاحات.. ۸

تعریف نظری.. ۸

مولفه های فرهنگ سازمانی.. ۹

تعریف عملیاتی.. ۱۰

فصل دوم : پیشینه ی تحقیق

مقدمه. ۱۲

۲-۱- مبانی نظری تحقیق.. ۱۲

۲-۱-۱- مفهوم فرهنگ سازمانی.. ۱۲

۲-۱-۲- تعریف فرهنگ سازمانی.. ۱۳

۲-۱-۳- ویژگیهای فرهنگ سازمانی.. ۱۴

۲-۱-۵- عوامل و اجزا فرهنگ سازمانی:۲۰

۲-۱-۶- چگونگی شکل‌گیری و تداوم فرهنگ سازمانی.. ۲۳

عنوان                                                                                                                       صفحه

۲-۱-۷- فرآیند تغییر فرهنگ سازمانی.. ۲۵

۲-۲- نقش فرهنگ… ۲۸

۲-۳- فــــرهنگ مشتـــرک (غالب) و پاره ‌فرهنگ هــــا۳۰

۲-۴- فــــرهنگ سالم و فــــرهنگ بیمار. ۳۱

۲-۶- عوامل مؤثر بر فــــرهنگ سازمان. ۳۵

۲-۷- انــــواع فــــــرهنگ سازمـــان. ۳۷

۲-۸- الگوی نوع شخصیت مدیریت.. ۴۲

۲-۹- سیر تاریخی مطالعات فرهنگ سازمانی.. ۴۳

۲-۱۰- فرهنگ قوی و فرهنگ ضعیف… ۴۶

۲-۱۱- مشخصات فرهنگ قوی و ضعیف… ۴۹

۲-۱۲- تفاوت فرهنگهای قوی یا ضعیف… ۵۱

۲-۱۳- روش‌های تشخیص جنبه‌های فرهنگ… ۵۳

۲-۲- پیشینه تحقیق.. ۵۹

فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه. ۷۰

۳-۱- روش تحقیق:۷۰

۳-۲- جامعه آماری.. ۷۰

۳-۳- نمونه آماری.. ۷۱

۳-۴- ابزار گرد آوری اطلاعات.. ۷۱

۳-۷- روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات.. ۷۳

عنوان                                                                                                                      صفحه

فصل چهارم : یافته های تحقیق

مقدمه. ۷۴

۴-۱- مشخصات جمعیتی.. ۷۴

۴-۲- بررسی سوالات پژوهش… ۷۸

فصل پنجم : نتیجه گیری

مقدمه. ۸۶

۵-۱- یافته های تحقیق.. ۸۶

۵-۲- بحث و نتیجه گیری.. ۸۷

۵-۳- پیشنهادات کاربردی.. ۸۸

۵-۴- محدودیت های تحقیق.. ۸۹

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                     صفحه

جدول شماره ۱-۴ : فراوانی و درصد فراوانی جنسیت نمونه مورد پژوهش به تفکیک مدارس عادی و خاص… ۷۴

جدول شماره ۲-۴ : فراوانی و درصد فراوانی تحصیلات نمونه موردپژوهش به تفکیک مدارس عادی و خاص… ۷۵

جدول شماره ۳-۴ : فراوانی و درصد فراوانی رشته تحصیلی نمونه مورد پژوهش به تفکیک مدارس عادی و خاص… ۷۷

جدول شماره ۴-۴ : میانگین، انحراف معیار و خطای استاندارد فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص… ۷۹

جدول شماره ۵-۴ : نتایج آزمون t یک گروهی فرهنگ سازمانی در مدارس خاص… ۸۰

جدول شماره ۶-۴ : میانگین، انحراف معیار و خطای استاندارد فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی عادی.. ۸۱

جدول شماره ۷-۴ : نتایج آزمون t یک گروهی فرهنگ سازمانی در مدارس خاص… ۸۲

جدول شماره ۸-۴ : میانگین، انحراف معیار و خطای استاندارد فرهنگ سازمانی درنمونه مورد پژوهش بر اساس مدارس خاص و مدارس عادی   ۸۲

جدول شماره ۹-۴ : نتایج آزمون t برای گروه های مستقل نمونه مورد پژوهش در مدارس خاص و مدارس عادی.. ۸۳

جدول شماره ۱۰-۴ : میانگین، انحراف معیار و خطای استاندارد فرهنگ سازمانی در نمونه آماری.. ۸۴

جدول شماره ۱۱-۴ : نتایج آزمون Manovaمولفه های فرهنگ سازمانی در مدارس خاص و مدارس عادی.. ۸۵

بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

– بیان مساله

افرادی که در یک سازمان با هم کار می کنند، دارای اعتقادات و باورها، ارزش های و هنجارهای مشترکی هستند که در مجموع فرهنگ آن سازمان را شکل می دهند. فرهنگ در تعامل با سازمان، بینش ها، کارمایه ها و سرزندگی هایی را پدید می آورد که گهگاه جای خود را درون نظم و ترتیب سازمان باز می کنند. به طور کلی، از ترکیب دو واژه یا مفهوم «فرهنگ» و «سازمان» اندیشه تازه ای پدید آمده است که هیچ یک از آن دو واژه (فرهنگ و سازمان) به تنهایی این اندیشه را در برندارد. فرهنگ سازمانی بر تمام جنبه های سازمانی موثر است و امروزه اهمیت آن به حدی است که دانشمندان مدیریت وظیفه اساسی رهبران سازمان را تغییر و تحول وضع ارزش های فرهنگی مناسب می دانند. تمام سیستم های سازمانی از جمله ساختار و رفتار، تحت تاثیر فرهنگ حاکم بر سازمان هستند.  بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

از اوایل دهه۱۹۸۰به دنبال نظریات و تحقیقات جدید مدیریت، فرهنگ سازمانی دارای اهمیت روزافزونی شده و یکی از مباحث اصلی و کانون توجه مدیریت سازمان ها را تشکیل داده است. جمعیت شناسان، جامعه شناسان، روانشناسان اجتماعی، و حتی اقتصاددانان توجه خاصی به آن مبذول داشته اند و در این زمینه نظریه های زیادی را ابراز کرده اند و تحقیقات متعددی را انجام داده اند تا بتوانند در حل مسائل و مشکلات مدیریت از آن بهره بگیرند (کیا، ۱۳۹۸).  بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

برای فرهنگ سازمانی طبقه بندی گوناگونی انجام گردیده است از تقسیم بندی هایی که در زمینه فرهنگی سازمانی ارائه شده و شاید جامع ترین آنها باشد تقسیم بندی کوئین و کرث می باشد که آنها فرهنگ سازمانی را از ارزش های اصلی، مفروضات، تفسیرات و رویکردهایی که ویژگی های یک سازمان را مشخص می کنند می دانند که در چهارگونه فرهنگ سازمانی نمایان می شود. این چهارگونه شامل فرهنگ سلسله مراتبی، فرهنگ عقلایی، فرهنگ ایدئولوژیک و فرهنگ توافقی می باشند و یکی دیگر از تقسیم بندی ها که در زمینه فرهنگ سازمانی ارائه شده و این تحقیق نیز با تکیه بر آن انجام گرفته است تقسیم بندی دانیل دنیسون می باشد. ۸ مولفه عمده سازمانی را که در هر یک از انواع فرهنگ های سازمانی وضعیت خاصی دارند، معرفی کرده اند که عبارتند از خلاقیت و نوآوری، خطرپذیری، توجه به جزئیات، توجه به ره آورد، تاثیر نتایج تصمیمات کارکنان، توجه به تیم، جاه طلبی و شهرت طلبی، پایداری.  بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

با توجه به اینکه فرهنگ سازمانی از مفاهیم مهم در سازمان ها خصوصاً سازمان آموزش و پرورش است و از طریق شناخت فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی عادی و خاص می توان هنجارها و رفتار مدیران، معلمان و همچنین دانش آموزان را در این مدارس پیش بینی نمود و با توجه به اینکه فرهنگ سازمانی مدارس از فرهنگ کلی تر یعنی فرهنگ سازمانی آموزش و پرورش تاثیر می پذیرد و انجام این تحقیق می تواند جهت شناخت فرهنگ سازمانی آموزش و پرورش نیز مفید باشد و در این راستا راهگشا باشد به این دلیل این موضوع انتخاب شده است. بر این اساس این پژوهش به دنبال پاسخگویی به این سوال اساسی است که تفاوت فرهنگ سازمانی مدارس خاص و مدارس عادی در شهر فسا چگونه است؟ و به عبارتی به مقایسه فرهنگ سازمانی مدارس خاص و مدارس عادی شهر فسا پرداخته شده است.

۱-۳- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق

سازمان چیزی بیش از سطوح افقی و عمودی، واحدها و سلسله مراتب است. یک سازمان همانند یک فرد دارای شخصیت است، شخصیتی که دارای ویژگی های انعطاف پذیری، محافظه کاری و نوآوری و … است. در سازمان کارکنان نسبت به یک الگوی خاص رفتاری با هم توافق می کنند و این همان فرهنگ سازمانی است. لذا از آنجا که در هر سازمانی فرهنگ منحصر به فرد آن سازمان وجود دارد که به افراد شیوه فهم و معنی بخشیدن به رویدادها را نشان می دهد. از فرهنگ سازمانی می توان به عنوان یک اهرم قدرتمند برای هدایت و تقویت رفتار سازمانی استفاده نمود (علاقه بند ،۱۳۸۰). با توجه به اهداف آموزش و پرورش در مدارس خاص، این پژوهش نیز به دنبال مقایسه فرهنگ سازمانی مدارس خاص و مدارس عادی بود؛ زیرا که مدارس خاص نیازمند نیروهای انسانی با شاخص های بهینه سازمانی هستند.

به هر حال بالندگی سازمان به عنوان یک فرایند برنامه ریزی شده با دگرگونی فرهنگ سازمانی برابر می باشد و هرگونه تغییرات و دگرگونی در سازمان بدون توجه به فرهنگ سازمانی موثر واقع نمی شود.در نهایت باید گفت که تحقق اهداف سازمانی بستگی به عواملی از جمله فرهنگ سازمانی حاکم بر نیروی انسانی دارد. لذا در جهت تحقق اهداف سازمان و امکان خشنودی اعضاء آن بر مدیران سازمان است تا فرهنگ سازمانی را شناخته و بر نحوه تاثیر آن بر سازمان آگاهی داشته باشند (فردآر، ۱۳۹۷).  بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

از طرفی نیز فرهنگ سازمانی اساس و شالوده ای برای سازمان است که دسترسی به اهداف بالاتر را برای نظام سازمانی میسر می سازد. آموزش و پرورش به عنوان زیربنای تمامی فعالیت ها و امور اصلی جامعه و ضامن بقاء و توسعه آن می باشد. بدین جهت، مدیریت و رهبری این سازمان به عنوان عامل پیش برنده، هدایت کننده و هماهنگ کننده، از اهمیت خاصی برخوردار است. ضرورت های جهان کنونی، بسیاری از کشورهای پیشرفته را بر آن داشته است که نظام آموزش و پرورش خود را پیوسته بررسی، تحلیل و نقد کنند و راههای ناسودمند کار را رها سازند و شیوه های نو و سازگار با ضرورت های جهان کنونی و آینده نه چندان دور را برپا دارند و کارآمد گردند (بحرالعلوم،۱۳۹۸).

ضمن اینکه فرهنگ سازمانی دارای اهمیت است به این دلیل که تمام سیستم های سازمانی از جمله ساختار و رفتار، تحت تاثیر فرهنگ حاکم بر سازمان هستند. امروزه سازمان به کارکنان اثربخش و کارآمد نیاز دارند تا بتوانند به اهداف خود دست یابند به طور کلی کارایی و اثربخشی سازمان ها به کارایی و اثربخشی نیروی انسانی به ویژه مدیران در آن سازمان بستگی دارد و از این رو حرکت به سمت فرهنگ مناسب از وظیفه اصلی سازمان بوده و ضروری است. با توجه به اینکه فرهنگ سازمانی از مولفه های مهم مدیریت در سازمان ها خصوصاً سازمان آموزش و پرورش می باشد انجام این تحقیق ضروری می باشد. انجام این تحقیق باعث می شود تا با شناخت فرهنگ سازمانی مدارس عادی و خاص نکات قوت و ضعف این مدارس شناخته شود و اطلاعات مفید و ارزنده ای در اختیار مسئولان و برنامه ریزان آموزش و پرورش قرار می دهد. نتایج این پژوهش می تواند سطح دانش موجود را افزایش دهد و نظریه های قبلی را تثبیت کند همچنین یافته های این پژوهش می تواند راهنمایی مسئولان آموزش و پرورش و به ویژه مدیران مدرسه و نیز معلمان و در عرصه های علمی کشور مثمرثمر باشد و نیز برای صاحب نظران و اساتید و گروه های آموزشی آموزش و پرورش مفید باشد و یافته های این تحقیقات مورد استفاده متخصصین، مدیران آموزشی، دانشجویان، سیاستگذاران آموزش و برنامه ریزان قرار خواهد گرفت و با توجه به اینکه تاکنون درخصوص این موضوع در استان هرمزگان تحقیق نشده است اهمیت آن را دوچندان می کند (سحرنژاد،۱۳۹۸).  بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی

۱-۴- اهداف تحقیق

الف) اهداف کلی:

۱- مقایسه فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص با مدارس راهنمایی عادی

ب) اهداف ویژه

۱- تعیین فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص

۲- تعیین فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی عادی

۳- تعیین تفاوت فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص با مدارس راهنمایی عادی

۴- تعیین تفاوت مولفه های فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص با مدارس راهنمایی عادی.

۱-۵- سوالات تحقیق

۱- وضعیت فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص چگونه است؟

۲- وضعیت فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی عادی چگونه است؟

۱- آیا بین فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص با مدارس راهنمایی عادی تفاوت وجود دارد؟

۲- آیا بین مولفه های فرهنگ سازمانی مدارس راهنمایی خاص با مدارس راهنمایی عادی تفاوت وجود دارد؟

۱-۶- تعریف واژه ها و اصطلاحات

تعریف نظری

فرهنگ سازمانی

تعاریف متعددی از فرهنگ سازمانی؛ به عمل آمده است.برخی فرهنگ سازمان را یک نظام اعتقادی
می دانند که بین اعضای یک سازمان مشترک است، برخی آنرا سلسله ای از ارزش های مشترک مسلط همبسته می دانند، که با مفاهیم نمادی چون داستان ها، اسطوره ها و تکیه کلام ها منتقل می شود (رابینز، ۱۳۷۸).

برخی مانند ادگارشاین فرهنگ را الگویی از مفروضات بنیادین می دانند که براثر اندوختن از دشواری های سازگاری بیرونی و یکپارچگی درونی از سوی گروهی معیین، آفریده، کشف و یا پرورده شده است (طوسی، ۱۳۷۲).

برخی دیگر معتقدند، فرهنگ تنها راه ……………………………..

بررسی مقایسه ای فرهنگ سازمانی مدارس خاص با مدارس عادی